教育的A面——學(xué)習(xí)的孩子（Head）
隔壁的姥姥在指導(dǎo)默默寫作業(yè)，小學(xué)三年級(jí)的男孩子楼咳，喜歡聽故事、歷史贮竟、打游戲和羽毛球崎逃，家里最近比較發(fā)愁的是孩子的學(xué)掷倔。老師講課的時(shí)候，好像腦子里在想著“奧特曼”个绍，做作業(yè)的時(shí)候勒葱，也嘟囔著“植物大戰(zhàn)僵尸”，倒是語文課的時(shí)候巴柿，老師讓上臺(tái)講故事凛虽，他是講也講不完的“笑話”。姥姥和姥爺是老師广恢，交了一輩子的數(shù)學(xué)凯旋，眼見外孫數(shù)學(xué)被批評(píng)“不開竅”，心理一百個(gè)“臣妾做不到”钉迷。每天回家開始“點(diǎn)燈熬油”檢查作業(yè)至非，氣頭上來了，腦門上敲兩下糠聪，然后家里就進(jìn)入了街頭模式睡蟋，乒乒乓乓，吵吵鬧鬧枷颊。不一會(huì)安靜了戳杀，姥姥抱怨道：“哎呀，心臟病還讓你給氣出來了夭苗⌒趴ǎ”
不知道這個(gè)教小朋友寫作業(yè)的場(chǎng)景是不是似曾相識(shí)，為什么自家的孩子就不能像“別人家的”牛娃一樣讓人省心题造？明明爸媽都是從小沒讓人操心的“高材生”傍菇，怎么孩子的學(xué)習(xí)差成這個(gè)樣子，不會(huì)是當(dāng)年產(chǎn)房出院報(bào)錯(cuò)了吧界赔？明明一眼就看出答案的題丢习，講了多少遍了牵触，怎么還做錯(cuò)？
多少人家里都遇到這樣在為孩子的教育犯愁咐低，買了學(xué)區(qū)房揽思，擠進(jìn)了市重點(diǎn)，可好像也沒有什么提高见擦，到底問題出在了哪里钉汗？
教育的B面——成長(zhǎng)的家長(zhǎng)（Tail）
仔細(xì)思考了一下，是不是孩子的知識(shí)在一點(diǎn)點(diǎn)增加鲤屡，可我們家長(zhǎng)的心態(tài)卻一點(diǎn)點(diǎn)崩潰损痰。成長(zhǎng)額AB面，似乎就像硬幣的兩面一樣酒来，只有A面朝上卢未，而B面卻被世人忽略了。我的同事堰汉，父母都是大學(xué)霸尝丐，一路報(bào)送TOP2，本碩博加留學(xué)經(jīng)歷衡奥，可學(xué)霸的基因卻沒有遺傳給孩子爹袁，天天也是在家為作業(yè)犯愁。爸爸說：“這么簡(jiǎn)單的題你怎么不會(huì)呢矮固？” 孩子反問道：“你是大人失息，當(dāng)然覺得題簡(jiǎn)單啦”，老父親陷入了沉思档址。盹兢。。
是啊守伸，回想當(dāng)年我們還是孩子的時(shí)候绎秒，也總是覺得拿大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求小孩子，很是不公平尼摹。久而久之见芹，我們長(zhǎng)大了，意識(shí)到世上沒有絕對(duì)的公平蠢涝，但忘記了在這個(gè)過程中我們是怎樣付出和收獲的玄呛。在教育孩子的成長(zhǎng)過程中也是如此，當(dāng)我們回憶起自己的認(rèn)知過程中和二，才能體會(huì)到小朋友的不容易徘铝。在教育的過程中，最重要的不是教會(huì)他怎樣解題，而是將我們成長(zhǎng)時(shí)的那種認(rèn)知過程分享給他們惕它。這是一種奇妙的感覺怕午，是一種細(xì)膩的分享，是類似兩個(gè)朋友在一起做探討電動(dòng)游戲的快感淹魄。這個(gè)時(shí)候郁惜，你是不是覺得不只是孩子在成長(zhǎng)，而是我們?cè)俅巍俺砷L(zhǎng)”揭北。
教育的過程中，我們不止學(xué)會(huì)了去認(rèn)識(shí)世界吏颖，也學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自我。當(dāng)重新審視這個(gè)世界所謂的“成功”的時(shí)候發(fā)現(xiàn)半醉，家庭的教育起到的作用并不止傳遞知識(shí)那么簡(jiǎn)單疚俱，更多的是影響的習(xí)慣、品質(zhì)缩多、氣質(zhì)呆奕、思維、耐心和價(jià)值觀衬吆。
教育有A面梁钾，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的技能，這是孩子的成長(zhǎng)逊抡。但是別忘了姆泻，教育還有B面，每個(gè)父母也在不斷的自我迭代冒嫡，這就是成長(zhǎng)的家長(zhǎng)拇勃。
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