一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，原本積蓄的靈感因電腦罷工而被迫停止狞山。許久不寫(xiě)文全闷，有些手生了。
其實(shí)在此之前萍启，已有許多“有感而發(fā)”室埋，然而真正到寫(xiě)的時(shí)候，卻又無(wú)從下手伊约，想想，還是先以本職工作為首孕蝉，寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)上小事吧屡律。
上一篇《暹粒教學(xué)筆記 （一）》著重寫(xiě)看見(jiàn)的問(wèn)題，以大多學(xué)生為例降淮，此次超埋，我準(zhǔn)備以單獨(dú)的個(gè)體為例，分析不同學(xué)生的不同特性佳鳖。
一霍殴，第一名的焦慮
案例背景：該學(xué)生A為中文學(xué)校二年級(jí)學(xué)生，性別男系吩，年齡16歲来庭，柬校讀十年級(jí)。家住金邊穿挨，寄住在暹粒的叔叔家月弛。成績(jī)優(yōu)異，不是第一名就是第二名科盛。是大多老師眼里的好學(xué)生帽衙。然而，在帶了他一個(gè)學(xué)期以后贞绵，我發(fā)覺(jué)了他身上一些顯著又容易被眾人忽視的問(wèn)題厉萝。下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)該生的問(wèn)題所在。
最開(kāi)始接觸這個(gè)班榨崩，我有些不知所措谴垫，因?yàn)槭嵌昙?jí)，大多數(shù)學(xué)生年齡太小母蛛，年齡大的學(xué)生漢語(yǔ)水平又不好弹渔，所以我上課基本靠演和畫(huà)。并反復(fù)強(qiáng)化課堂用語(yǔ)溯祸。A和其他學(xué)生不太一樣肢专，他的叔叔是中文導(dǎo)游舞肆，在柬埔寨，中文導(dǎo)游屬于高收入職業(yè)博杖。由于此影響椿胯，他家對(duì)中文學(xué)習(xí)十分重視。而他本人也力求每次考試第一名剃根，前文提到哩盲，柬埔寨的小孩子每天要上三種學(xué)校，柬文狈醉，英文和中文廉油。但是這個(gè)小孩只學(xué)兩種，柬文學(xué)校苗傅，和兩所中文學(xué)校抒线。一所是孔子學(xué)院，一所是我所在的中文學(xué)校渣慕。因此嘶炭，A的中文水平相較于同年級(jí)的學(xué)生較高，也愛(ài)與老師說(shuō)話逊桦。剛在二年級(jí)開(kāi)課眨猎，整個(gè)班基本上只有他能與我交流，講到一些難以理解的部分强经，他也會(huì)幫我翻譯給其他同學(xué)睡陪，自然而然，我便任命他為我的班長(zhǎng)匿情，畢竟小幫手總要找一個(gè)能聽(tīng)懂話的孩子宝穗。?慢慢的，我與他的接觸久越來(lái)越多码秉。
前半個(gè)學(xué)期一切順利逮矛，他無(wú)論是在華文，常識(shí)转砖，數(shù)學(xué)等方面都是第一名须鼎。自然而然，期中考試也穩(wěn)居寶座府蔗。然而晋控，下個(gè)學(xué)期開(kāi)始，柬校開(kāi)學(xué)姓赤，因此赡译，他的上課時(shí)間從上午調(diào)至下午。離開(kāi)了他的好朋友們不铆，從此開(kāi)始他上課便有些心不在焉蝌焚，A平時(shí)喜歡和女孩子玩裹唆，我自然而然地認(rèn)為他情感有些細(xì)膩，大概是舍不得上午班的好朋友吧只洒。因此许帐，我加多了對(duì)他的關(guān)注，課間也會(huì)找他聊天毕谴，F(xiàn)acebook上也吵善瑁互動(dòng)。
但不止我一個(gè)老師涝开，許多老師也跟我反映該生上課愛(ài)玩手機(jī)循帐，開(kāi)小差，要不就是發(fā)呆舀武。幾次小測(cè)下來(lái)拄养，他的成績(jī)不如從前，從數(shù)學(xué)開(kāi)始掉奕剃，一次考不好，一科考不好便無(wú)比焦慮捐腿，常問(wèn)我下一次考試時(shí)什么時(shí)候纵朋，希望快點(diǎn)進(jìn)行下一次考試，好把失掉的分?jǐn)?shù)補(bǔ)回來(lái)（學(xué)校的最終的名次是按照平時(shí)成績(jī)+期末成績(jī)來(lái)排列的茄袖。）按理說(shuō)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭這么足操软，做老師的應(yīng)該該開(kāi)心，但我看著他的狀態(tài)宪祥，始終開(kāi)心不起來(lái)聂薪。從幾個(gè)方面，我能感覺(jué)的他的情況越發(fā)糟糕：
1蝗羊，上課總是陷入自己的世界藏澳，好不容易喊醒的過(guò)來(lái)第一句時(shí)是：老師，我想上廁所耀找。然后拿著手機(jī)跑出去翔悠。
2，每天問(wèn)無(wú)數(shù)遍“老師野芒，什么時(shí)候考試蓄愁？”
3，每天叫頭痛狞悲，每天說(shuō)自己不開(kāi)心撮抓。
4，每天問(wèn)我：“H上一次考了多少分摇锋？（H是我們班的第二名）”
5丹拯，課間坐在操場(chǎng)默默抹眼淚站超。因?yàn)槠匆衾蠋熆偸强鬯姆郑芙^上課咽笼，苦苦哀求我放他回家顷编。
6，不能忍受自己在考試中犯下的錯(cuò)誤剑刑，例如有一次媳纬，他在數(shù)學(xué)考試中錯(cuò)了一個(gè)題，非讓數(shù)學(xué)老師給他把分?jǐn)?shù)改回來(lái)施掏，理由是钮惠，他背的是筆記上的題目，但數(shù)學(xué)老師卻在題目中改了一個(gè)數(shù)字七芭。（該兴赝欤考試題目全部從筆記中出）
7，時(shí)時(shí)刻刻計(jì)算自己的分?jǐn)?shù)狸驳，時(shí)時(shí)刻刻計(jì)算第二名的分?jǐn)?shù)预明。
8，喜歡轉(zhuǎn)牛角尖
······
當(dāng)時(shí)我看著這孩子的狀態(tài)耙箍，感覺(jué)他就快走火入魔了撰糠，看在眼里，急在心里辩昆。也曾找他詳談過(guò)幾次阅酪。可依舊不能改變他心里對(duì)于第一名的執(zhí)念汁针。?最后我實(shí)在沒(méi)轍了术辐，只好硬著頭皮，姑且讓他失敗一次施无，失敗一次就知道沒(méi)什么大不了辉词，反正這么多年我也是在大大小小的失敗里練就了一臉厚臉皮不怕零分的本事。于是猾骡，我停止與他的交談较屿，姑且放任他如此，讓他考試卓练，期末考試結(jié)束隘蝎，眾望所歸，他從第一名跌至第二名襟企。雖然不用上課了嘱么，但我依舊時(shí)刻注意他的動(dòng)態(tài)，一開(kāi)始顽悼，他還是有些拒絕接受的曼振，領(lǐng)成績(jī)冊(cè)的那天几迄，他打電話問(wèn)我可不可以不來(lái)，我說(shuō)“你自己決定”冰评。 領(lǐng)成績(jī)冊(cè)的后一天映胁，他悄悄來(lái)把成績(jī)冊(cè)領(lǐng)走了。之后就沒(méi)有消息了甲雅。
在寫(xiě)這篇文章時(shí)解孙，他終于來(lái)找我聊天了，聊些有的沒(méi)的抛人，但能感覺(jué)到弛姜，他沒(méi)有在成績(jī)的怪圈里打轉(zhuǎn)，沒(méi)有從此抑郁妖枚，F(xiàn)acebook上也看見(jiàn)了他剛post的久違的笑臉廷臼。
總結(jié)：對(duì)于處理學(xué)生，尤其是第一名的執(zhí)念這種問(wèn)題绝页，我沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)荠商，畢竟從來(lái)沒(méi)做過(guò)第一名，不知道第一名在想什么续誉，但從他們的脆弱和抗壓能力低下來(lái)看莱没，根源還是來(lái)自周圍的老師同學(xué)家人，家人灌輸以考第一名的理念屈芜，老師鼓勵(lì)與強(qiáng)化這種觀念郊愧，同學(xué)們的盲目崇拜朴译，這些種種賦予第一名是不是無(wú)上的光榮井佑，而是無(wú)限的壓力。有了第一次眠寿，就有第二次躬翁，就要追求以后更多次的第一名。第一名會(huì)認(rèn)為盯拱，一旦不做第一名盒发，來(lái)自身邊的這些“寵愛(ài)”統(tǒng)統(tǒng)都會(huì)消失。然而在眾人推崇崇拜第一名的時(shí)狡逢，鮮有人能看見(jiàn)第一名的焦慮宁舰，那是一種孤獨(dú)的，無(wú)助的焦慮奢浑。無(wú)人能懂蛮艰。當(dāng)他們求助身邊的人時(shí)，每一個(gè)人給他們的反饋都是“加油雀彼，你一定可以做第一名壤蚜！”即寡。我一開(kāi)始也是這么安慰他的，可循環(huán)往復(fù)幾次以后袜刷，我發(fā)覺(jué)這時(shí)在把學(xué)生往火坑里推聪富。于是我改變戰(zhàn)略，表面上著蟹，我顯得對(duì)他不那么上心墩蔓，在能控制的范圍內(nèi)，讓他小小的失敗一次草则。并適當(dāng)轉(zhuǎn)移注意力钢拧。下個(gè)學(xué)期我不帶他了，不知我種下的這顆種子能不能在別的老師手里發(fā)芽炕横。今天與他說(shuō)了兩句源内，感覺(jué)到，好像我故意設(shè)計(jì)的那一次小小的失敗份殿，對(duì)他并未造成什么毀滅性的影響膜钓。如此，我便放心了卿嘲。
教育不應(yīng)該一昧地鼓勵(lì)學(xué)生向上向上向上颂斜，適當(dāng)?shù)亟o予失敗，讓學(xué)生的可塑性與柔韌度都能有所增加拾枣∥执抗壓能力，不正是這個(gè)時(shí)代人們普遍缺失的東西嗎梅肤？
二司蔬，快樂(lè)的第二名
基于對(duì)上述第一名的觀察，我在各個(gè)班都有所注意姨蝴，是否會(huì)有同樣的困擾上門(mén)來(lái)叨擾我的學(xué)生俊啼。索性我的六年級(jí)班學(xué)生還算理智。在二年級(jí)班的其他學(xué)生身上左医，也沒(méi)有所察覺(jué)授帕。反而更多的，是驚喜的發(fā)現(xiàn)浮梢。這份驚喜來(lái)源于二年級(jí)班的第二名跛十。一個(gè)可愛(ài)的小男生。案例背景：該生H年齡16秕硝，性別男芥映，柬校十年級(jí)，迷戀手機(jī)游戲（但收放自如），語(yǔ)言能力過(guò)硬屏轰，邏輯思維不錯(cuò)颊郎。在數(shù)學(xué)，華文方面較為突出霎苗。從來(lái)不死記硬背姆吭，更習(xí)慣活學(xué)活用。
剛開(kāi)始見(jiàn)H時(shí)唁盏，還是一個(gè)害羞的小男生内狸，但在班里年齡較大，所以略成熟厘擂，不怎么說(shuō)話昆淡。接手他們班之前，該班從未接觸過(guò)中文老師刽严，因此H雖積蓄了一身說(shuō)漢語(yǔ)的“洪荒之力”昂灵，依舊未能被發(fā)掘出來(lái)。但是舞萄，在之后漸漸和我混熟了以后眨补，H的語(yǔ)言能力被激發(fā)，加上我經(jīng)常命令他做事倒脓，一來(lái)二去撑螺，這小孩說(shuō)起話來(lái)管都管不住，還常称槠現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣甘晤，課上懟我的功力大增。其實(shí)H最吸引我的地方饲做，不在于他的能力线婚，而在于他的心態(tài)，最開(kāi)始的半個(gè)學(xué)期艇炎，他一直都穩(wěn)居第二名的寶座酌伊，每天給老師的感覺(jué)都非常輕松腾窝，“沒(méi)心沒(méi)肺”地學(xué)缀踪，不死記硬背，錯(cuò)了就改正虹脯，不鉆牛角尖驴娃。
我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)他：“H，如果這次你又考了第二名循集，會(huì)不會(huì)傷心唇敞？” 。
他：“不會(huì)，會(huì)開(kāi)心疆柔！”
我：“爸爸媽媽要你考第一名嗎咒精？”
他：“沒(méi)有，不要旷档∧Ｐ穑” 。
我：“那如果你考最后一名鞋屈，爸爸媽媽會(huì)打你嗎范咨？”
他：“會(huì)打！”
短短幾句對(duì)話厂庇，他的家庭教育可見(jiàn)一斑渠啊，父母并未要求他必須考第一名，除去了這樣的壓力权旷，他在自己的能力范圍內(nèi)替蛉，可以自由發(fā)揮，只要不考最后一名拄氯，他就是勝利灭返。于是，他邊玩邊學(xué)坤邪，有時(shí)會(huì)看見(jiàn)他在課間聚眾（召集一大群我們班的小朋友）玩手機(jī)游戲熙含，有時(shí)，又能看見(jiàn)他刻苦地寫(xiě)作業(yè)艇纺，沒(méi)有壓力怎静，“沒(méi)心沒(méi)肺”地學(xué)習(xí)，自由自在地玩耍黔衡，他可以算是班級(jí)里最會(huì)現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的學(xué)生蚓聘。但我從未在他的身上找見(jiàn)死記硬背的影子。經(jīng)常操著一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話帶著班里的小朋友撩老師盟劫。把在課堂上學(xué)到的語(yǔ)法一口氣可勁說(shuō)了一遍夜牡，還變著法兒套著以前學(xué)習(xí)的句子。?就這樣侣签，他邊學(xué)邊玩塘装，在期末拿到了第一名。幾乎每科都接近滿分影所。
總結(jié)：在H身上蹦肴，我并不止于教他，更多的是他教會(huì)我許多猴娩。從小崇尚死記硬背的我阴幌，從未有片刻去觀察過(guò)真正會(huì)學(xué)習(xí)的人是怎樣學(xué)習(xí)的勺阐。當(dāng)然，現(xiàn)在回想矛双，在中國(guó)那樣的大環(huán)境下渊抽，有這樣的學(xué)生，但是很少议忽。至少在我身邊腰吟，未出現(xiàn)過(guò)。H的靈活程度超乎我的想象徙瓶，在教育體系落后毛雇，教材落后，考試制度落后的環(huán)境下侦镇，他能把漢語(yǔ)學(xué)到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都十分出眾灵疮，這一點(diǎn)是值得我欽佩的。我仔細(xì)分析過(guò)他壳繁，在班里震捣，大多漢語(yǔ)好的孩子都是家人中有一方是中國(guó)人或會(huì)漢語(yǔ)的。但H的父母不會(huì)漢語(yǔ)闹炉，靠的是他自己的悟性和努力蒿赢。他沒(méi)有上兩所漢語(yǔ)學(xué)校，唯一認(rèn)識(shí)的中國(guó)人是我渣触，作業(yè)簡(jiǎn)單做一做羡棵，練習(xí)僅限于在學(xué)校和我的對(duì)話。讀書(shū)時(shí)我聽(tīng)過(guò)一句話：“真正會(huì)學(xué)習(xí)的人是不需要補(bǔ)課的嗅钻≡肀”我總不以為意，現(xiàn)在才明白养篓，這話說(shuō)得沒(méi)毛病秃流。要求多了，壓力大了柳弄，自然不能自由發(fā)揮舶胀。人腦其實(shí)是有無(wú)限的能力的，只是我們習(xí)慣于灌輸太多碧注，賦予太多的責(zé)任嚣伐，它擔(dān)驚受怕了，有所畏懼了应闯，便不能發(fā)揮出最大的能力纤控。潛力是需要空間的挂捻，H的父母在教育上碉纺，給了他足夠的空間，也規(guī)定了底線，在可控的范圍內(nèi)骨田，他挖掘出自己的潛力耿导，由此，事半功倍态贤。多余的時(shí)間當(dāng)然打打游戲也不為過(guò)舱呻。
之后，我對(duì)我的學(xué)生悠汽，要求也慢慢地降低箱吕，只要他們能有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我都給與反饋柿冲。不及格的學(xué)生茬高，我也會(huì)給與擁抱，雖然他們聽(tīng)不懂假抄，但勇氣和自由怎栽，是短時(shí)間內(nèi)我能最大限度教給學(xué)生的最值錢(qián)的東西。
沒(méi)心沒(méi)肺地學(xué)習(xí)吧宿饱，自由自在地玩吧熏瞄，大考大玩，原以為只是句玩笑話谬以，現(xiàn)在明白了强饮，古人可真智慧！
三碍舍，發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)
這段是關(guān)于人們觀念中的“差生”柠座。
學(xué)霸很少，但“差生”哪里都有片橡。我給“差生”打上了雙引號(hào)妈经，因?yàn)椋侵皇鞘廊藢?duì)他們的淺俗看法捧书。在我看來(lái)吹泡，每個(gè)孩子都是有閃光點(diǎn)的。只是经瓷，有些孩子的閃光點(diǎn)并不符合大人的要求爆哑，因此，他們總是被忽視舆吮。
我要說(shuō)的第一個(gè)孩子揭朝，名為J队贱，是一個(gè)七八歲的小女孩，話不說(shuō)潭袱，反應(yīng)力非常慢柱嫌，寫(xiě)字速度也是別人的十分之一，所以作業(yè)總是不能按時(shí)完成屯换，一開(kāi)始编丘，我對(duì)這個(gè)孩子時(shí)十分的惱火⊥冢總是課后把她留下來(lái)寫(xiě)作業(yè)嘉抓，與她交流也得不到任何反饋，我也不知道她到底有沒(méi)有聽(tīng)懂晕窑≌泼撸考試也不太理想，我拿這個(gè)孩子一點(diǎn)辦法也沒(méi)有幕屹。
轉(zhuǎn)機(jī)是在有一次蓝丙，我安排打掃衛(wèi)生的學(xué)生放學(xué)跑了，留一大堆垃圾給我望拖，我也沒(méi)辦法渺尘，只好自己動(dòng)手。這時(shí)说敏，在門(mén)口等爸爸媽媽的J看見(jiàn)我鸥跟，也跑進(jìn)來(lái)，默默地拿起掃帚跟我一起掃地盔沫。小小的她還沒(méi)有掃帚高医咨，她的力氣也掃不動(dòng)地上的大堆垃圾，看我穿梭在桌子板凳之間很吃力（我們學(xué)校的桌子板凳時(shí)連在一起的）于是便跳上板凳，徒手把角落里的垃圾撿出來(lái)。小小的她游走在桌子椅子之間故源，比我靈活許多嫉柴。等我們都掃完以后朵耕，她又默默地背上書(shū)包，一句話也不說(shuō)，坐在門(mén)口等爸爸媽媽。從此以后委造，我開(kāi)始借掃地的時(shí)間，跟她說(shuō)些有的沒(méi)的均驶，有時(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)昏兆，有時(shí)時(shí)開(kāi)玩笑，我不知道她是否能聽(tīng)懂妇穴，但每次和她對(duì)話我都故意將語(yǔ)氣緩和下來(lái)爬虱，表?yè)P(yáng)更多隶债，還會(huì)悄悄給一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)。漸漸的饮潦，不可思議的事發(fā)生了燃异，她的筆記開(kāi)始大變樣携狭，不僅能趕上進(jìn)度继蜡，而且字越寫(xiě)越好。上課也能跟著我的節(jié)奏逛腿，雖然自主回答問(wèn)題的能力還不足稀并，但只要我讓她讀書(shū)，她必會(huì)大聲地讀出來(lái)单默。不標(biāo)準(zhǔn)碘举，但是足以證明她開(kāi)始聽(tīng)懂我的話了。我為這一點(diǎn)點(diǎn)的變化暗喜搁廓。終于引颈，在反復(fù)強(qiáng)化，反復(fù)復(fù)習(xí)后境蜕，期末考試中她拿到了及格的分?jǐn)?shù)蝙场。這是我沒(méi)有想到的。雖然加上平時(shí)成績(jī)粱年，她還是倒數(shù)售滤，但她的進(jìn)步在我看來(lái)，是巨大的台诗。
這個(gè)孩子完箩，閃光點(diǎn)在于樂(lè)于助人，不怕臟不怕累拉队，默默地幫助老師弊知。她的少言寡語(yǔ)，總是惹得老師們的不滿粱快，但在發(fā)現(xiàn)了她這樣一個(gè)優(yōu)點(diǎn)后吉捶，我便從此著手，找到借口給她反饋皆尔，也許以前她也給過(guò)老師反饋呐舔，只是大人們察覺(jué)不到。在打掃衛(wèi)生這一件小事上慷蠕，她的反饋源源不斷珊拼，我在其間感受到，她其實(shí)是能聽(tīng)懂中文的流炕，也愿意和老師交流澎现，只是仅胞，缺少勇氣和鼓勵(lì)。
總結(jié)：我在想剑辫，有時(shí)候干旧，遇到問(wèn)題學(xué)生，老師是不是應(yīng)該反思妹蔽，到底是學(xué)生有問(wèn)題椎眯，還是老師的眼睛被蒙蔽了。
四胳岂，其實(shí)他很努力
上面說(shuō)的“差生”编整，接下來(lái)要談的是“問(wèn)題學(xué)生”。
案例背景：學(xué)生Z乳丰，年齡八九歲掌测，性別男，有一個(gè)妹妹产园，父親年邁汞斧，固執(zhí)強(qiáng)勢(shì)。Z從一年級(jí)開(kāi)始什燕，就是眾老師眼中的問(wèn)題學(xué)生粘勒，不管怎么教，都無(wú)法使他明白秋冰，考試也總是教白卷仲义。每每讓留級(jí)，他的父親就會(huì)跑到學(xué)校拉著校領(lǐng)導(dǎo)瞎扯一通剑勾，一扯就是大半天埃撵。后來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)也怕了虽另，便讓他升級(jí)暂刘，一直將就到了二下。接到了我的手上捂刺，我接這個(gè)班時(shí)谣拣，許多老師就提醒過(guò)我不要管這個(gè)孩子，基本上屬于放棄的態(tài)度族展。我嘴上應(yīng)著“好的好的”森缠。但心里還是有一股倔勁，不想還沒(méi)試過(guò)就放棄仪缸。 于是贵涵，我開(kāi)始了和這孩子漫長(zhǎng)的“博弈”。
一開(kāi)始，為了管好他宾茂，我把他調(diào)在第二排瓷马，坐在我的眼皮底下，便于好好觀察他的狀態(tài)跨晴。幾次課下來(lái)欧聘，我發(fā)覺(jué)，這孩子容易開(kāi)小差端盆，屬于注意力不集中那一類的怀骤。但這樣的孩子在國(guó)內(nèi)也很多，不足為怪爱谁。慢慢的晒喷，從作業(yè)和考試中孝偎，我發(fā)現(xiàn)了他的問(wèn)題所在：
1访敌、書(shū)寫(xiě)上的問(wèn)題很大，字不規(guī)范衣盾，基本上算是班里最差的寺旺。
2、聽(tīng)說(shuō)上势决，不懂拼音阻塑。聽(tīng)不懂中文，也讀不出來(lái)果复。
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)一個(gè)都不行陈莽，也難怪他時(shí)班級(jí)最差了。我試著找原因虽抄，找了一次他作業(yè)寫(xiě)得最糟糕的時(shí)候走搁，把他找來(lái)問(wèn)話，我問(wèn)他：“為什么不好好寫(xiě)字迈窟？” 他：“筆不好寫(xiě)”（班里學(xué)生幫我翻譯的私植。） 我于是給了他一支自動(dòng)鉛筆，讓他回去好好寫(xiě)字车酣。然而才好了兩天曲稼，字又退化回去了。我又把他找來(lái)問(wèn)話湖员，他借口手痛贫悄。當(dāng)時(shí)我時(shí)氣得沒(méi)什么話說(shuō)，草草警告了事娘摔。后來(lái)在讀課文過(guò)程中窄坦，我又發(fā)現(xiàn)他跟不上節(jié)奏，課間找來(lái)單獨(dú)讀，一個(gè)字都讀不出來(lái)嫡丙。由此看得出來(lái)拴袭，他的拼音是一點(diǎn)都不會(huì)。于是曙博，我又給他開(kāi)小灶拥刻，課間補(bǔ)拼音，然而父泳，進(jìn)行了兩周般哼，我便失去了耐心。幾乎要放棄惠窄，在一次調(diào)座位時(shí)蒸眠，我將他調(diào)到了倒數(shù)第二排，當(dāng)時(shí)已有些要放棄的念頭杆融。不過(guò)Z自從到了后排楞卡，竟然開(kāi)始努力，一次收上來(lái)他的作業(yè)脾歇，字一個(gè)一個(gè)寫(xiě)得十分認(rèn)真蒋腮，在課堂上也及時(shí)給我反饋，叫起來(lái)讀書(shū)也能讀下去藕各，復(fù)習(xí)的時(shí)候池摧，把答案一個(gè)一個(gè)寫(xiě)好給我檢查。我當(dāng)時(shí)面上沒(méi)什么變化激况，心里大大的驚訝作彤。其實(shí)這孩子，什么都懂乌逐，但不知道什么原因竭讳，不愿意表現(xiàn)出來(lái)∏粒看著他越做越好代咸，我也及時(shí)夸他給他表?yè)P(yáng)。那段時(shí)間成黄，班里的學(xué)生出奇地乖呐芥，每天上課我簡(jiǎn)直是如沐春風(fēng)！我以為Z會(huì)一直好下去奋岁，但沒(méi)想到在期末考試中思瘟，他依舊拒絕回答試題，交給我一張白卷闻伶。我知道他的能力不止于此滨攻，但他只告訴我：“不會(huì)寫(xiě)，不懂”。最后不出所料光绕，他是我們班墊底女嘲。
總結(jié)：作為他的班主任，我能感受到诞帐，當(dāng)我準(zhǔn)備忽視他的時(shí)候欣尼，他比任何人都努力，但停蕉，以前的許多次考試愕鼓，讓他心里產(chǎn)生恐懼，本能地認(rèn)為自己就是不會(huì)寫(xiě)慧起，不管平時(shí)練習(xí)寫(xiě)得有多好菇晃，眾多老師給他的反饋一直是“你就是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生，你就是不會(huì)寫(xiě)試卷蚓挤，你就只能交白卷磺送。”因此屈尼，在面對(duì)考試時(shí)册着，潛意識(shí)告訴他不會(huì)寫(xiě)拴孤，他便暫時(shí)性地忘記了自己的能力脾歧。可惜我發(fā)現(xiàn)得太晚演熟，未能在最后給他拉回來(lái)鞭执。下個(gè)學(xué)期，如果我還能帶他芒粹，定要使出各種辦法扭轉(zhuǎn)局面兄纺。沒(méi)有一個(gè)孩子應(yīng)該被放棄。
后記：
不知從什么時(shí)候開(kāi)始化漆，養(yǎng)成的過(guò)一段時(shí)間就總結(jié)的習(xí)慣估脆，在腦子里過(guò)一遍近期的生活，反思哪里做得對(duì)座云，哪里做得錯(cuò)疙赠。然后變成文字。感覺(jué)特爽朦拖。大概是從來(lái)柬埔寨開(kāi)始的吧圃阳，畢竟天天混在學(xué)生堆里，沒(méi)有時(shí)間思考璧帝，便只好堆起來(lái)抽一段時(shí)間來(lái)專門(mén)思考捍岳。也算是一種brainstorm了吧。順一順?biāo)悸罚嬗X(jué)得清新許多锣夹。這一次的總結(jié)早就該做的页徐，只是電腦壞了，擱置了許久银萍。這一次的總結(jié)抽取了二年級(jí)班的幾個(gè)獨(dú)具特色的學(xué)生泞坦，但我的小寶貝們其實(shí)個(gè)個(gè)都十分有個(gè)性，奈何班級(jí)基數(shù)太大砖顷，一個(gè)個(gè)寫(xiě)是寫(xiě)不完的贰锁。其實(shí)有時(shí)候，真的好想仔細(xì)地寫(xiě)一寫(xiě)每個(gè)學(xué)生滤蝠，在我眼里豌熄，他們都是不一樣的鮮活的個(gè)體，有不一樣的生命歷程物咳，不一樣的個(gè)性锣险，不一樣的夢(mèng)想。慢慢來(lái)吧览闰，據(jù)說(shuō)下個(gè)學(xué)期我還帶他們芯肤，若是這樣，真的就太好了压鉴。
最后崖咨，說(shuō)說(shuō)成績(jī)，我對(duì)學(xué)生的成績(jī)一向不看重油吭，因?yàn)榻逃木窒藁鞫祝瑢W(xué)校里的成績(jī)并不能代表他們的真實(shí)水平，但為了交差婉宰，在訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)之余歌豺，成績(jī)上依舊不得疏忽，畢竟校領(lǐng)導(dǎo)看的是結(jié)果心包。我原以為我的敷衍了事类咧，成績(jī)結(jié)果不會(huì)太好，但求看得過(guò)去就好蟹腾。然而期末成績(jī)出乎意料地好痕惋。期末參考人數(shù)80+，100分就有十三個(gè)岭佳，不及格僅有四個(gè)血巍。上交成績(jī)的時(shí)候我特緊張，生怕校長(zhǎng)懷疑我造假珊随。怕歸怕述寡，還是為我們學(xué)生們感到開(kāi)心柿隙，記得剛接手他們的時(shí)候，一次小測(cè)鲫凶，90+人禀崖，及格的十個(gè)不到，為此我苦惱了好些時(shí)日螟炫。要說(shuō)學(xué)生成績(jī)突飛猛進(jìn)的原因吧波附，其實(shí)一點(diǎn)也不難理解，曾經(jīng)艾力就說(shuō)過(guò)：提高語(yǔ)言水平和提高考試水平是有本質(zhì)性的差別的昼钻〉牛考試成績(jī)好不代表語(yǔ)言水平好。但語(yǔ)言水平好然评，考試成績(jī)絕對(duì)不會(huì)差到哪里去仅财。想通了這點(diǎn)，在教學(xué)上碗淌，也就有了無(wú)所畏懼的動(dòng)力和方向盏求。掌握能力，比拿到100分亿眠，更重要碎罚。
