最近有些家長(zhǎng)跟我聊：
孩子晚上睡覺前的洗漱磨蹭尘惧，
孩子早上上學(xué)路上磨蹭康栈，
孩子不主動(dòng)寫作業(yè)，
對(duì)家長(zhǎng)老師兩頭瞞褥伴，
孩子偷偷拿家長(zhǎng)的錢………
然后谅将，
家長(zhǎng)們嘗試了講（大）道理，嘗試了去“諒解”去“原諒”重慢，但好像也沒啥用饥臂，然后，家長(zhǎng)們就焦慮了……
來個(gè)“深深深”呼吸吧似踱！咱們來看看這些小人心里想的（冰山之下）到底都是啥隅熙？
1稽煤、孩子晚上睡覺前的洗漱磨蹭：
孩子的想法：我就是還不想睡啊、我不困囚戚、我想在玩兒會(huì)酵熙、我想跟爸爸媽媽一起玩、我不喜歡刷牙洗澡
家長(zhǎng)的延展思考：睡覺前不要再做會(huì)引起他興奮的事情驰坊，如：新玩具匾二，新書籍等；中午是不是睡多了拳芙；有多久沒有認(rèn)認(rèn)真真陪孩子玩兒一會(huì)了察藐？（一邊看手機(jī)一邊陪伴的質(zhì)量可不高喲）、培養(yǎng)孩子洗澡刷牙的樂趣等
2舟扎、孩子早上上學(xué)路上磨蹭
孩子的想法：我不想去上學(xué)
家長(zhǎng)的延展思考：孩子對(duì)校園的憧憬不高——是學(xué)習(xí)分飞？功課？同學(xué)睹限？老師譬猫？（在路上，每一個(gè)小問題我們都可以用啟發(fā)式提問來跟孩子溝通羡疗，然后鼓勵(lì)鼓勵(lì)再鼓勵(lì)Ｈ痉）
3、孩子不主動(dòng)寫作業(yè)顺囊，或?qū)议L(zhǎng)老師兩頭瞞
孩子的想法：我不想寫肌索、我不會(huì)寫、我怕你們批評(píng)我（當(dāng)我瞞住你們就不會(huì)被批評(píng)了）
家長(zhǎng)的延展思考：不想寫是因?yàn)椴桓信d趣特碳？還是已經(jīng)掌握了诚亚，覺得太小兒科了？（引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)則感秩序感的建立）午乓。不會(huì)寫是孩子對(duì)老師的講課不理解（要允許孩子個(gè)體理解有差異孩子）站宗？還是上課沒專心聽講？怕爸媽/老師批評(píng)益愈？還是“怕爸媽/老師梢灭？”（覺察一下平時(shí)我們對(duì)待孩子的態(tài)度，是嚴(yán)厲蒸其？慈善敏释？還是和善而堅(jiān)定？）不論問題出現(xiàn)在誰身上摸袁，都要給自己給孩子一些鼓勵(lì)钥顽！錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)！
孩子偷偷拿家長(zhǎng)的錢………
孩子的想法：我就想要（買）***
家長(zhǎng)的延展思考：孩子是否已經(jīng)到了需要進(jìn)行自主社會(huì)行為（商品交易）的時(shí)間了靠汁？“零花錢”的約定（包含使用權(quán)限蜂大，一旦雙方約定好闽铐，無論孩子多“吃虧”，家長(zhǎng)也一定要忍住不再干涉）奶浦、零花錢的金額也要根據(jù)不同孩子的需求不同設(shè)置兄墅，不要一刀切。切忌：不要隨便用“偷”字澳叉，孩子也是有尊嚴(yán)的隙咸，成人的口無遮掩有可能會(huì)帶給孩子一輩子的心靈隱疾。
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總結(jié)：
1成洗、跟孩子的心靈溝通靠的不是講大道理扎瓶，而是俯下身，以他們的視角去看問題泌枪！
2、當(dāng)你覺得自己的“理解”和“解決方法”無效的時(shí)候秕岛，那必定是因?yàn)槟氵€沒有真正“理解”到孩子的內(nèi)心碌燕！
3、當(dāng)冰山之下的目的可以浮上水面继薛，被家長(zhǎng)/老師們“看到”修壕、被理解，孩子就會(huì)更自信地面對(duì)自己成長(zhǎng)的需求遏考！
