南街小學名師淆九、薪火微團隊系列活動（二）
王欣悅讀書心得分享第（6）天。
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? ? ? 上周六有幸在鄭州西斯達森林城市學校參加了“和美課堂”第二十屆全國小學語文名師教學觀摩研討會毛俏。通過這一天的學習炭庙，收獲頗多。
? ? ? 首先談一談我聽完劉戀老師“被誤讀的節(jié)儉與善良——《兩莖燈草》”的收獲煌寇。這節(jié)課的任務群定位是思辨性閱讀與表達焕蹄。劉老師將本節(jié)課的教學目標分為核心目標和條件目標，整堂課的設(shè)計全程圍繞核心素養(yǎng)目標阀溶，通過“完整讀”和“讀原著”兩個關(guān)鍵詞幫助學生理解嚴監(jiān)生的形象腻脏。
? ? ? 其次是王崧舟老師的《走進晚年魯迅》。王崧舟老師的課很值得新老師學習银锻！開始上課之前永品，王老師先檢查學生的學習工具是否完備，真正做到了時刻關(guān)注學生击纬。正式上課時鼎姐，王老師始終堅持課程圍繞核心素養(yǎng)來實行，《我的伯父魯迅先生》和《有的人》這兩篇略讀課文被王老師設(shè)計成圍繞“致敬魯迅”這一個單元主題展開的學習任務群，這樣的“大單元教學”是我接下來課堂轉(zhuǎn)變的重點症见。
? ? ? 接下來是魏星老師的“中華智慧故事”和朱煜老師的《梅蘭芳蓄須》喂走。因為我之前講了“中華智慧故事”中的《王戎不取道旁李》，所以聽完魏星老師的課后我更多的是在反思我的課堂谋作。同樣是解釋“道”的意思芋肠，我只是單純的告訴學生“道”這個字在文本中的含義，而魏星老師則讓學生在思考本文中的“道”和“遠上寒山石徑斜”這一句詩中“徑”的區(qū)別中來講解遵蚜。所以在今后的教學中帖池，要學會聯(lián)系之前所學知識，讓學生在“學新知”的過程中也能夠“溫舊知”吭净。朱煜老師的《梅蘭芳蓄須》則讓我知道了統(tǒng)編教材中略讀課文的講解方法睡汹，其中通過小標題概括文章主要內(nèi)容的方法是對學生能力的培養(yǎng)途徑之一。
? ? ? 最后是王文麗老師講的“介紹自己”寂殉。王老師從“初次見面”“車站接人”“成為朋友”“參加展示”這四個方面講解了介紹自己時的側(cè)重點囚巴，真正地通過口語交際專項來培養(yǎng)學生的口語交際能力，讓語文學科的實用性得到了充分的體現(xiàn)友扰。
? ? ? 路雖遠彤叉，行則將至；事雖難村怪，做則必成秽浇。在小學語文教育這條路上，我還有很遠的路要走甚负，但我會腳踏實地柬焕，不斷學習，努力提高梭域！
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