? ? ? 家庭教育是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐中跌，對子女施以一定教育影響的活動。
家庭教育的重要性
一淤刃、家庭教育的重點是以品德教育為主晒他，培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好行為習慣為主，
行為習慣包括：生活習慣逸贾、勞動習慣陨仅、學習習慣等，教會孩子如何學“做人”铝侵。
日常行為成為習慣灼伤，習慣塑造性格，性格決定命運
1咪鲜、家庭教育早期性
家庭是兒童生命的搖籃狐赡，是人出生后接受教育的第一個場所，即人生的第一個課堂疟丙；家長是兒童的第一任教師颖侄，即啟蒙之師鸟雏。所以家長對兒童所施的教育最具有早期性。一般來說览祖，孩子出生后經(jīng)過三年的發(fā)育孝鹊，進入幼兒時期，從3歲……6歲是學齡前期展蒂，也就是人們常說的早期教育階段又活，這是人的身心發(fā)展的重要時期。幼兒在5歲以前是智力發(fā)展最迅速的時期锰悼，也是進行早期智力開發(fā)的最佳時期柳骄，如果家長在這個時期所實施的家庭教育良好，將是孩子早期智力發(fā)展的關鍵箕般。
2耐薯、家庭教育連續(xù)性
家庭教育第二個特點是連續(xù)性。孩子出生后隘世，從小到大可柿，幾乎2/3時間生活在家庭之中，朝朝暮暮丙者，都在接受著家長的教育复斥。這種教育是在有意和無意、計劃和無計劃械媒、自覺和不自覺之中進行的目锭，不管是以什么方式、在什么時間進行教育纷捞，都是家長以其自身的言行隨時隨地的教育影響著子女痢虹。這種教育對孩子的生活習慣、道德品行主儡、談吐舉止等都在不停地給予影響和示范奖唯，其潛移默化的作用相當大，伴隨著人的一生糜值，可以說是活到老學到老丰捷，所以有些教育家又把家長稱為終身教師。這種終身性的教育往往反映了一個家庭的家風寂汇，家風的好壞往往要延續(xù)幾代人病往，而且這種家風往往與家庭成員從事的職業(yè)有關。
3骄瓣、家庭教育權威性
家庭教育的權威性是指父母長輩在孩子身上所體現(xiàn)出的權力和威力停巷。家庭的存在，確定了父母子女間的血緣關系、撫養(yǎng)關系畔勤、情感關系蕾各，子女在倫理道德和物質(zhì)生活的需求方面對父母長輩有很大的依賴性，家庭成員的根本利益的一致性硼被，都決定了父母對子女有較大的制約作用示损。
4渗磅、家庭教育感染性
父母與孩子之間的血緣關系和親緣關系的天然性和密切性嚷硫，使父母的喜怒哀樂對孩子有強烈的感染作用。孩子對父母的言行舉止往往能心領神會始鱼，以情通情仔掸。在處理發(fā)生在周圍身邊的人與事的關系和問題時，孩子對家長所持的態(tài)度很容易引起共鳴医清。
5起暮、家庭教育及時性
家庭教育的過程，是父母長輩在家庭中對孩子進行的個別教育行為会烙，比幼兒園负懦、學校教育要及時。發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問題柏腻，及時教育纸厉，及時糾偏，不讓問題過夜五嫂，使不良行為習慣消滅在萌芽狀態(tài)之中颗品。
二、良好的家庭教育是造就21世紀人才的必要條件沃缘。
能否把這一代孩子培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的人躯枢，這關系到國家是否后繼有人的百年大計。家長首先要明確教育方向與國家利益槐臀、人民要求相一致的原則锄蹂，不能把孩子視為私有財產(chǎn)，要樹立為國教子的思想水慨，端正教育目的得糜。
三、良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑讥巡。
孩子從嬰兒期步入幼兒期掀亩，隨著年齡的增長，由家庭這個小環(huán)境終將步入大社會欢顷，接觸家庭外的人群槽棍、事物。社會中那些真善美假丑惡不時地進入孩子的視野，大人采取隔離手法是行不通的炼七，因為家庭中的電視錄像也會從不同角度不斷地反映著當今社會的現(xiàn)實缆巧，問題既有正面的，也有反面的豌拙。兒童特別是幼兒缺乏理性的辨別是非能力陕悬，但有著比成人敏銳的感受能力。家長要針對這些問題進行及時指導按傅，提高孩子的鑒別能力捉超，同時還要隨時檢點自己的行為舉止，為孩子樹立正面形象唯绍，優(yōu)化兒童心靈拼岳，預防兒童犯錯誤，甚至于違法違紀况芒。
總之惜纸，做為家長要充分認識家庭教育的重要性，自覺地做好孩子的教育工作绝骚，盡好家長的責任與義務耐版，為國家培養(yǎng)出合格的建設人才，亦為子女成才盡到家長應盡的責任和義務压汪。
