讀張文質(zhì)老師的《迷戀的教育學》中《父母如何幫孩子解決真實的麻煩》一文震捣，里面有幾個數(shù)字讓我很震驚岛蚤。
文章中說“德國有學者做過調(diào)查番川，從2001年到2015年的15年時間到涂，針對6-19歲的青少年進行調(diào)查得出，在假期里颁督，青少年的自sha率會降低19%践啄。而自sha率最高的時間往往是開學以后的第一天和第二天，約上升30%”沉御。這是文質(zhì)老師在說到疫情復(fù)學之后青少年遇到的一些問題時引用到的屿讽，針對此，文質(zhì)老師說“所以在開學之后或者復(fù)學之后吠裆，馬上就進行考試伐谈，是很不妥當?shù)模瑫⒆釉斐蓚κ愿怼诵棵！闭f這些，文質(zhì)老師最終其實要說的是針對這些真實的問題祝旷，除了教育管理部門和學校要注意之外履澳，父母更要高度重視孩子的情緒狀態(tài)，跟孩子交流怀跛，想辦法幫他排解真實存在的麻煩距贷。看到這些數(shù)字吻谋，我從沒想到原來問題已經(jīng)嚴重到如此程度忠蝗。由此，我一下又想起昨晚我和何老師聊的那幾句滨溉。
我的課余學習群里什湘，今天該何老師當輪值組長了长赞，昨天晚上我和她溝通時晦攒，告訴她我今天可能沒時間看群消息闽撤，因為我們學生期中檢測，我要監(jiān)考整整一天脯颜，于是把群里的事托付給她哟旗。誰知何老師聽后卻極為驚訝，說:“在天津誰也不敢提考試的事兒栋操，就是每個孩子他都不知道自己怎么回事兒闸餐，家長也迷迷糊糊的不知道怎么回事兒，架不住一有壓力了孩子就想不開呀矾芙。所以說現(xiàn)在學習都不是最重要的了舍沙，心理健康、安全等好多學習剔宪，都已經(jīng)談不上誰第一位誰第二位拂铡，其他都得往后排〈腥蓿”何老師這話我明白了感帅，他們那里因現(xiàn)在學生出現(xiàn)的種種問題，不敢考試了地淀。我告訴她失球，我們這里可不是這樣的，從過了年開學到現(xiàn)在帮毁，我們這都是第四回考試了实苞。過了年還沒開學，學校就得到通知烈疚，開學后要抽考黔牵，就抽我們五年級。于是正月十三我們就開課了胞得，五大考試科輪流上荧止，一科一上一個小時，一直上到正月十五中午阶剑。據(jù)說這還是便宜我們了跃巡，一過了年，有幾個小學正月初七就開學了牧愁。我們正月十五下午休息一下午素邪，正月十六一開學立刻又緊鑼密鼓地上開了，五大科連上三天猪半，周四抽考兔朦。抽考完周五接著復(fù)習偷线，第二周周一又五校聯(lián)考。五校聯(lián)考完我們才開的這學期新課沽甥，學完兩個單元接著是月考声邦，所以現(xiàn)在期中考試已經(jīng)是我們的第四次考試了。我覺得何老師她們那里和我們這里的教育教學就像教育前行路線上一個偏左一個偏右摆舟，都不是正常的教育狀態(tài)亥曹。
想想文質(zhì)老師說的這些問題，看看現(xiàn)在各地不同的教育狀態(tài)恨诱，再想想我們這里學生家長對孩子對教育的態(tài)度媳瞪，對教育教學，我感覺很無奈照宝，更是迷茫蛇受。
