——小學英語創(chuàng)意作業(yè)實踐與思考
? ? 創(chuàng)意勒极，簡而言之饲帅，就是具有新穎性和創(chuàng)造性的想法。小學英語創(chuàng)意作業(yè)主要根據(jù)授課內(nèi)容和學生年齡特點采用靈活多樣的形式丽啡，從而達到鞏固知識谋右，激發(fā)學習英語興趣的目的。
? ? 《英語課程標準》中指出：語言學習要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實踐機會使學生通過自己的體驗补箍，感知改执，實踐完成學習語言內(nèi)化的過程啸蜜。英語的創(chuàng)意作業(yè)正是語言內(nèi)化過程的一個體現(xiàn)。
? ? 作業(yè)是聯(lián)系課內(nèi)外的橋梁辈挂，是英語課堂的有效延伸衬横。
? ? 傳統(tǒng)的小學英語作業(yè)大多是機械抄記，重復(fù)套用终蒂，既沒有什么思維訓(xùn)練價值蜂林，也談不上創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，應(yīng)試訓(xùn)練色彩濃重拇泣。這嚴重抑制了學生的學習興趣噪叙，極大地限制了學生學習活動的空間和英語素養(yǎng)的提高，更重要的是制約了學生的個性化發(fā)展霉翔。
? ? 老師在布置作業(yè)的時候要考慮學生多元智能的發(fā)展睁蕾。激發(fā)學生英語學習的積極性和主動性，讓學生充分發(fā)揮自己的才能债朵，最大限度地拓展學習英語的空間惫霸，體驗學習英語的成功和快樂。
? ? —————設(shè)計遵循的原則—————
1.激發(fā)學生的興趣葱弟，充滿趣味性壹店。
2.緊密結(jié)合教材，源于課本又高于課本芝加。
3.聯(lián)系生活硅卢，在“生活”中學英語。
4.布置作業(yè)時要有層次性藏杖，讓每個學生都“有事可做”将塑。
5.作業(yè)要求要明確，布置有效的作業(yè)蝌麸，避免過空過大点寥，讓學生無從下手。
6.形式多樣来吩，多方面培養(yǎng)學生的英語能力敢辩。
7.給學生更大的自主性，體現(xiàn)“我的作業(yè)我做主”弟疆。
———————作業(yè)類型———————
一戚长、創(chuàng)意想象類
? ? 根據(jù)課本所學內(nèi)容，讓學生展開想象怠苔，設(shè)計出獨特的事物同廉，從詞到句再到文。一般先制作標簽貼，然后用句子加以描述每項事物迫肖，最后整體介紹锅劝。
1、英文字母想象畫蟆湖。
2故爵、我理想中的教室。
3帐姻、未來學校稠集。
4、我來打扮全家人饥瓷。
5剥纷、幾何圖形想象畫。
6呢铆、二十年后的我晦鞋。
畫圖然后用所學核心語言介紹圖中的事物。
二棺克、收集整理類
1悠垛、收集生活中的英語。
2娜谊、搜集（畫一畫确买，貼一貼）你身邊的食物，分成對健康有益和無益兩類并談一談?wù)J識纱皆；學生也可以自己和身邊人的飲食習慣湾趾。
3、搜集名勝古跡派草，制作標簽貼并選一處介紹搀缠。
4、搜集動物近迁，認識野生動物艺普、寵物和家畜。
5鉴竭、搜集各國國籍歧譬。
生活中的標識，野生動物我認識......
野生動物拓瞪，家畜缴罗、pets，插圖并附上動物的英文簡介祭埂。
三、觀察記錄類
1、觀察父母每天是如何度過蛆橡。
2舌界、觀察記錄植物的生產(chǎn)過程。
3泰演、觀察家里的或鄰居的寵物呻拌。
4、觀察小動物的成長狀況睦焕。
四藐握、調(diào)查統(tǒng)計類
調(diào)查報告
1、調(diào)查同學的日忱埃活動猾普、興趣愛好、生日
2本谜、調(diào)查上下學交通的方式
3初家、調(diào)查喜愛的動物，季節(jié)
4乌助、調(diào)查家人的工作等等等等溜在。
調(diào)查完了寫篇小作文。插圖也可以他托。
五掖肋、語音視頻類
1、學唱英文歌赏参。
2志笼、創(chuàng)編歌謠，歌曲登刺。
3籽腕、分角色表演課本內(nèi)容。
4纸俭、英文詩朗誦皇耗。
5、講英文故事揍很。
六郎楼、動手操作類
讓學生動手實踐，記錄過程（畫畫或拍照）
用英語描述步驟窒悔。
1呜袁、我學會了一項技能。（做菜简珠、包餃子）
2阶界、手工制作虹钮。
3、給朋友一份電子郵件膘融。
七芙粱、情感表達類
1、制作節(jié)日心意卡
2氧映、節(jié)日送祝福
3春畔、我想對你說：（信）
Mom，I want to say...
八岛都、合作交往類
1律姨、和同學一起排練劇本
2痪蝇、和家人一起做家務(wù)
3绿语、讓我來幫忙
4甫窟、我是小記者
5费坊、和朋友用英語打電話钓丰。
九缆娃、綜合實踐類
1亏较、制作英語手抄報遏佣。
2塔逃、話題作文讯壶。
3、制作讀書卡湾盗。
4伏蚊、制作作息表。
English time格粪。
作業(yè)實施的方法
1躏吊、鼓勵學生多渠道查閱。
2帐萎、充分調(diào)動家長參與比伏。
3、及時與老師同學交流疆导。
4赁项、在班上做好組內(nèi)互評和交流。
5澈段、充分利用身邊資源悠菜。
