第一部分 課堂練習(xí)
讓我們畫了小車 首先是用自己的方式畫一個小車 下一個是用反轉(zhuǎn)順序的方式畫車
我認(rèn)為 用自己的方式畫的車更好。因為用自己的方式下意識的畫得更順手，而且更習(xí)慣于這個順序挺峡，如果反轉(zhuǎn)的順序呢震庭，就比如先畫車身再畫車輪，那么我就無法確定車輪的尺寸寇仓，然后再畫出車身举户，我就會多做一步，就是把車身擦掉一部分畫上輪胎遍烦，而如果我是用自己的方式俭嘁，我就不會多做這一步就很方便，而且也好看服猪。
第二部分 課堂練習(xí)
1.探索審美的邊界
我是把章魚哥進行了一個爆改供填，在海綿寶寶里面，他并不算一個好看的角色罢猪，所以我就把它畫成了一個帥哥擬人
2.將作品帶到大街上接受路人檢驗
我是把我上節(jié)課用發(fā)泡劑做的爆米花放在了學(xué)校的北門那里近她，那時候還在上課時間，所以人流量不多膳帕，只有很少幾個人路過看了一眼粘捎，也并沒有駐足停留發(fā)表評論，更多的是同學(xué)們玩著手機备闲，從作品旁邊擦肩而過晌端。
3.在沒有想法的情況下創(chuàng)作
沒有想法的情況下，我就順手拿了一個離我最近的一張餐巾紙恬砂，然后就一直捏在手里也不知道團出了一個什么形狀咧纠，反正就一直捏，捏的紙團里都有我的手汗了泻骤，然后我想到是不是可以用紙團做出一個作品來漆羔，于是停止了思考繼續(xù)了捏紙團的動作梧奢。
4.在不使用任何材料的情況下創(chuàng)作
不是任何材料情況下，我想到了用肢體來創(chuàng)作演痒，因為小時候?qū)W過鋼琴亲轨，然后我就擺出了一個假裝彈鋼琴的動作。
5.運用空間創(chuàng)作一件作品
我想設(shè)計一個用于給人思考的空間鸟顺，就是人們坐在一個凳子上面對著落地窗惦蚊，窗外是漂亮的大花園和樹林，窗外的陽光也正好透過窗戶灑在身上讯嫂，感覺身體暖暖的蹦锋，我覺得這樣的環(huán)境非常適合思考，而且可以給人放松平靜和治愈欧芽，我?guī)肓艘幌逻@個環(huán)境莉掂，然后我想到的思考是這個世界沒有污染的話會不會更美麗
6.創(chuàng)作一幅探索重復(fù)概念的畫作
“重復(fù)并非重復(fù)”我畫了好幾個大小尺寸不同的圓圈，有正圓有橢圓千扔，正圓在生活中用于輪胎 硬幣等憎妙，橢圓在生活中充當(dāng)盤子的角色，他們就像泡泡一樣曲楚，每次吹出來都是大小不一的厘唾，很難吹出一模一樣的兩個泡泡，我也聯(lián)想到了這和人一樣洞渤，雖然我們都是人阅嘶，但是每個人的性格外貌都是不一樣的，要是有一模一樣的我出現(xiàn)的話载迄，那應(yīng)該也就只有平行世界吧
