? 城關(guān)東街小學(xué)? 王海芹
? ? ? “一個教師早处，如果能夠真正地影響幾個學(xué)生的生命叁鉴，真正地走進(jìn)他們的心靈，真正地成為學(xué)生生命中的‘貴人’江醇，他的生命就是非常有價值的了濒憋。”我非常喜歡《致教師》里的這段話陶夜，并學(xué)以致用凛驮，常常用這段話勉勵自己，以心育人条辟，努力探索心育途徑辐烂，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)遏插、生活、做人等方面的問題纠修。
? ? ? 前幾天胳嘲，我處理兩個鬧矛盾學(xué)生的情景還歷歷在目：“老師，老師扣草，董帥帥和張毅珂打起來了……”哎了牛，我剛從教室走進(jìn)辦公室，屁股還沒有挨住凳子呢辰妙，只見四五個學(xué)生同時匆匆忙忙來到辦公室鹰祸，你爭我搶地向我報告∶芑耄“你們快把他倆拉開呀蛙婴！”我邊說邊向教室走去。講臺前面圍了一大群學(xué)生尔破，董帥帥和張毅珂手握拳頭街图，臉紅脖子粗地怒視著對方±凉梗“你們兩個來我辦公室餐济！”我生氣地大聲說道……辦公室里，倆人爭著為自己辯護(hù)胆剧，好像錯都在對方絮姆。爭吵中我聽明白了：董帥帥在和同學(xué)玩摔牌的游戲，張毅珂在旁邊隨口說翻不過來秩霍，獲勝心切的董帥帥認(rèn)為張毅珂在詛咒他不讓他贏篙悯，生氣發(fā)火了踢了張毅珂一腳，就這樣倆人撕打在一起铃绒，后被同學(xué)強行拉開辕近。我問張毅珂是不是在詛咒董帥帥不讓他贏呀？張毅珂委屈地哭著說：“我不是針對他匿垄，我是說著玩的移宅，以前他在別人玩的時候也說過這話〈涣疲”我又問董帥帥：“你怎么不向老師報告漏峰，讓老師批評他呢？你能打過他嗎届榄？拳頭能解決問題嗎浅乔？”在你一言我一語的訴說交流中，他倆的火氣早就煙消云散了，我趁機耐心地說服教育，最后兩個同學(xué)表示和好，手拉手笑著走進(jìn)教室了勋拟。作為班主任，課間處理學(xué)生們這些雞毛蒜皮的事情悼枢，已經(jīng)是家常便飯了。因為愛玩脾拆，缺乏安全意識馒索，又容易沖動，是孩子的天性名船，所以我要設(shè)身處地地為他們著想绰上，走進(jìn)他們的心靈，了解他們的真實想法渠驼，不厭其煩地引導(dǎo)他們分清是非蜈块，安全玩耍，做個心懷善意迷扇、遇事多為別人著想的陽光少年百揭。
? ? ? 小學(xué)生正處于發(fā)育和成長的時期，難免會出現(xiàn)這樣那樣的過錯谋梭，有的錯誤甚至?xí)磸?fù)出現(xiàn)。作為班主任倦青，一定要沉住氣瓮床，耐心地把握他們的思想動態(tài)，并做好他們的思想工作产镐，要給學(xué)生改正錯誤的時間和機會隘庄。
? ? ? 幾十年的班主任工作，讓我深深認(rèn)識到：師生之間建立一種互相理解癣亚、互相信任丑掺、互相珍愛的關(guān)系，是做好班主任工作的必由之路述雾。真心真意地愛護(hù)學(xué)生街州，走進(jìn)學(xué)生們的心靈，從心靈上架通與學(xué)生溝通的橋梁玻孟，使學(xué)生愿意把心里話說給你聽唆缴，當(dāng)學(xué)生們遇到鬧矛盾的事情時不是自行用武力解決，而是首先想到老師能給他們解決黍翎。作為教師要給學(xué)生們足夠的時間解釋反思面徽，從而去改正錯誤，健康快樂地成長。關(guān)愛每一個學(xué)生趟紊，以身作則氮双，愿我們的教育“和風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲”霎匈，達(dá)到“澆花澆根戴差，育人育心”的效果。
