是不是我們只要都去學習了鸳玩，就自然而然地都會變好呢喻频？事實上可能并非如我們想象中的那樣，因為學習這件事本身就難倒了許多人粘都。

學習本身就是一門學問

難道不是嗎廓推？如果不是，那么為什么同樣是接受九年義務教育的各位翩隧，最后卻有的人上不了大學樊展，有的人卻會成為狀元？或者說堆生，為什么有的人是當年的狀元专缠，而如今只能做著一份普普通通的基層工作？而另外一些人雖然在校學習時成績普普通通淑仆，畢業(yè)后卻進入了全球500強當高級管理人員呢涝婉？這些現(xiàn)象的背后至少讓我們看到，噢蔗怠，原來學習成績好不等于工作能力強墩弯，學習成績不好也不等于工作能力弱罷？或者蟀淮，我們還可以往更深一層去思考最住，這是否說明了，學習本身就是一門值得我們好好研究的學問呢怠惶！是的，學習就是一門問題轧粟，學什么策治，怎么學都是學問，正是如此才會造成學習成績好兰吟，工作能力卻不強類似的結果罷通惫！

既然學習本身就是一門學問，我們就有必要在學習之前先學會學習混蔼，否則就是浪費生命履腋！這話一點都不夸張，對于這一點英語學習就是我們最大的教訓！從小學一直到大學遵湖，有多少人學了十幾二十年的英語悔政，最終得到的結果是既不會說也不會寫的呢？花了如此長的時間去學習一樣東西延旧，最終沒學會什么谋国！實在是讓人無法接受么！

所以迁沫，在學習之前先學會學習芦瘾，既是對自己也是對社會最負責任的表現(xiàn)，學會學習再學習集畅，學習學習再學習……再怎么強調也不為過近弟！因為現(xiàn)在我們已經知道，過好這一生就要做正確的事挺智，如何保證自己在做正確的事藐吮？最根本的途徑就是學習，而如果學習的工作都沒抓好逃贝，那么還如何保證自己能過好這一生呢谣辞？

正確的學習方法是：做中學！

還是英語學習為例沐扳。正確的學習方法是什么泥从？正確的學習方法只有一個字，那就是“用”沪摄，是“用”英語躯嫉，而不是“學”英語。

為什么是“用”而不是“學”呢杨拐？其實這涉及到學習的本質——我們學習是為了什么祈餐？我們學習最終是為了作用于現(xiàn)實的，脫離于現(xiàn)實的學習是不存在的哄陶，如果脫離了現(xiàn)實學習就變得毫無意義了帆阳。不要忘了，實踐才是檢驗真理的唯一標準屋吨，如果我們不將學習和實踐兩者相結合蜒谤，那么又如何知道自己學得對不對呢？如果明白了這一點至扰，就明白了為什么是“用”英語了鳍徽。想想看，我們學英語最終的目的是什么敢课？不就是為了能“用”英語去跟別人交流么阶祭？如果我們都不去“用”绷杜，又怎么知道自己學得對不對，說得對不對呢濒募？只有把英語“用”了鞭盟，才知道自己說得如何，掌握得如何萨咳，才能發(fā)現(xiàn)存在的問題懊缺。

所以說到底，還是“不去做”惹的禍嘛培他！是的鹃两，就算學習也是應該“做”為主，“學”為輔舀凛。在我看來俊扳，最好的學習應該是七分“行動”三分“學”的，意思就是猛遍，學習并不是一味地學馋记，更多的時候應該是先干了再說，干了懊烤，發(fā)現(xiàn)問題梯醒，需要提高某方面的知識和技能了，再通過學習來幫助我們解決遇到的問題腌紧。

那些能力不強的小伙伴問題往往就是做事比較少的一群人茸习，他們往往把時間更多地放在了“學”上，而缺乏相應的實踐壁肋。更何況号胚，他們可能不知道其實在做中學，才是最輕松的——這也是很好理解的浸遗，做了不是更快地知道自己學得對不對嗎猫胁！學一天馬上就去用跟學十天甚至更長的時間才去實踐，誰更快發(fā)現(xiàn)自己學得對不對這不是很顯然的嘛跛锌！

其次弃秆，在做中學能讓我們更容易記住知識！而且這是有理論支撐的察净，大家有聽說過學習金字塔理論嗎驾茴？它是美國緬因州的國家訓練實驗室研究成果，它用數字形式形象顯示了：采用不同的學習方式氢卡，學習者在兩周以后還能記住內容（平均學習保持率）的多少。它是一種現(xiàn)代學習方式的理論晨缴。

人就是這樣的译秦，當我們親身經歷過的事情，親眼所見的事物印象都會特別地深刻，根本不用刻意地去背筑悴，而那些死記硬背的人们拙，往往還不一定記得住呢！

再者阁吝，邊做邊學更容易形成身體的反應砚婆，而形成像肌肉記憶一樣的身體反應是我們習得技能和能力最為關鍵的因素。人的本能是強大的突勇，當我們多次重復地去做一件事情的時候装盯，我們的身體就會逐漸去適應這個動作，當我們重復的次數達到足夠多并再去做這件事的時候甲馋，突然有一天我們就會發(fā)現(xiàn)很輕松地就完成這件事了埂奈，甚至越做越好——熟能生巧就是這么回事！而這一切是我們一味地學不去用所做不到的定躏。

總結账磺，在做中學，邊做邊學就是為了正確地學痊远！這才是正確的學習方法垮抗，千萬別為了學而學哦！