? ? ? ?五一的晚上七點(diǎn)根灯，我們和黑寶老師一起組織的親子作文自然觀察團(tuán)如期來(lái)到沙湖公園進(jìn)行了夜觀，非常驚喜柿冲！黑夜是人們安頓假抄，休憩的時(shí)光宿饱，而對(duì)那些夜間活動(dòng)的小生靈來(lái)說(shuō)谬以，夜幕正是它們活躍的舞臺(tái)和劇場(chǎng)为黎。一進(jìn)到公園里铭乾，黑寶老師就讓我們安靜娃循，我們聽(tīng)到了久違的蟲(chóng)聲在草叢中輕輕彈奏笛质，遠(yuǎn)處的蛙聲四聲捞蚂。一種鄉(xiāng)村野趣的感覺(jué)撲面而來(lái)，而城市的燈火舆吮，一回首，就在咫尺之遙锋恬。
二個(gè)小時(shí)的夜觀是豐富而充盈的与学，靜謐的黑暗中居然有這么多意料之外的精彩的生機(jī)晕窑，我們凝神注視一位偉大的建筑藝術(shù)大師完成了一張精美絕綸的蛛網(wǎng)杨赤；草叢中活躍著這么多小生靈疾牲，有灰巴蝸牛喜歡夜間活動(dòng)，它悠然在路上散步舌剂，有的在美人蕉的嫩卷葉背后靜靜地沉思枫匾，當(dāng)黑寶老師告訴我它有四個(gè)觸角，我才第一次注意到這個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題角虫，吃驚地發(fā)現(xiàn)，果然是真的昏兆，于是開(kāi)始胡想隶债，它為什么要長(zhǎng)四個(gè)觸角呢？……
到了水邊妓忍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)處就聽(tīng)見(jiàn)蛙鳴，靜靜的睡蓮浮在水面搁廓，當(dāng)我們的手電聚光到那兒時(shí)境蜕，睡蓮那平鋪光滑的大大葉片就像是一個(gè)靜謐的園形舞臺(tái)，一只碧綠的小青蛙蹲在正當(dāng)中台诗，似乎正在舉行池塘演唱會(huì)。
幸運(yùn)的是叔扼，黑寶老師還親手捉到了小青蛙和小蟾蜍鳍咱，孩子們小心地觸摸了青蛙和蟾蜍皮膚的差別，并且在草叢中匍匐了十多分鐘，仔細(xì)地觀察了它們不同的跳勢(shì)……
每次自然觀察課的最后十分鐘，是我們親子作文 分享“自己的發(fā)現(xiàn)”的環(huán)節(jié)雕擂。這個(gè)環(huán)節(jié)往往是最受孩子們歡迎的，我發(fā)現(xiàn)孩子們都非常有表達(dá)欲望贱勃，他們剛剛經(jīng)歷了一次感受極強(qiáng)的充盈體驗(yàn)井赌，每個(gè)孩子都興奮不已，渴望把自己的“發(fā)現(xiàn)”拿出來(lái)與大家分享募寨！往往比成人更加敏銳族展，感受力強(qiáng)森缠，并且熱情拔鹰，無(wú)所畏懼。
青蛙和蟾蜍當(dāng)然成了那晚最大的亮點(diǎn)贵涵！
第一個(gè)孩子舉手興奮地報(bào)告：“我發(fā)現(xiàn)青蛙是跳躍著前行列肢，而蟾蜍是一步步地爬行……”
另一個(gè)男孩子補(bǔ)充道：“我用手摸了它們，發(fā)現(xiàn)青蛙的皮膚是光滑的宾茂，而蟾蜍的皮膚表面是疙疙瘩瘩的瓷马。”
還有個(gè)小女孩說(shuō)：“我本來(lái)是很害怕的跨晴，不敢去摸瘌蛤蟆的皮欧聘，以為摸了后自己的皮也變得疙疙瘩瘩的，但是我發(fā)現(xiàn)端盆，大家都摸了怀骤，我最后也摸了一下费封。”
我以為大家都發(fā)表完了蒋伦，正準(zhǔn)備結(jié)束弓摘，沒(méi)想到我兒子突然說(shuō)：“我來(lái)說(shuō)一下我的發(fā)現(xiàn)『劢欤”韧献，我有些意外，因?yàn)樗?jīng)常和我一起參加活動(dòng)研叫，我以為他大約也沒(méi)有可說(shuō)的锤窑，可他繪聲繪色地說(shuō)了起來(lái)：“我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)老師抓住青蛙的時(shí)候嚷炉，它的眼神是迷茫的到處亂轉(zhuǎn)果复，似乎不知道發(fā)生了什么事，而當(dāng)老師抓住了瘌蛤蟆時(shí)渤昌，它用鄙視的眼神看著老師虽抄，似乎責(zé)怪他打擾了自己，我想這是由于青蛙是動(dòng)眼独柑，它看動(dòng)的東西很敏銳而看靜的東西很遲鈍的緣故吧迈窟。”他的發(fā)言令我們都笑了起來(lái)忌栅，為什么他說(shuō)如此有趣呢车酣？
第一，他捕捉到了一個(gè)生動(dòng)的細(xì)節(jié)：青蛙和蟾蜍被抓時(shí)的眼神差別索绪；
第二湖员，他賦予了青蛙和蟾蜍分別不同的人格色彩！并且運(yùn)用自己的生物學(xué)知識(shí)給出了他自己的思考瑞驱。例如青蛙是動(dòng)眼娘摔，所以對(duì)靜的東西很遲鈍。這就是“入神”的觀察唤反，也就是把一件事物“寫(xiě)活的”要竅凳寺。
聽(tīng)了兒子的發(fā)言，我不禁對(duì)自己的遲鈍心生愧意彤侍。不禁再次佩服豐子愷先生 那句話：“大人要向小孩子學(xué)習(xí)肠缨！”同樣一個(gè)夜晚，孩子們能用這么多生動(dòng)有趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)他們各自完全不同的發(fā)現(xiàn)盏阶，孩子們分別說(shuō)的是他們對(duì)青蛙和蟾蜍的不同層面的觀察——第一個(gè)孩子是用視覺(jué)觀察晒奕，看到了它們跳動(dòng)時(shí)姿勢(shì)的差別；而第二個(gè)孩子則用了觸覺(jué)，他說(shuō)出了用手觸摸他們皮膚時(shí)差別脑慧，而第三個(gè)孩子說(shuō)出了自己當(dāng)下的真實(shí)的感受惠窄，這才是我們寫(xiě)作要不斷強(qiáng)調(diào)的，把自己的感受和生活中事物聯(lián)系起來(lái)漾橙。表達(dá)自我才是寫(xiě)作最核心的要素杆融，是無(wú)論如何強(qiáng)調(diào)都不為過(guò)的。而我兒子說(shuō)的則是“審美”觀察霜运，是賦予了事物情感色彩的脾歇，具有人格化的觀察。我驀然發(fā)現(xiàn)淘捡，孩子們幾乎不約而同從各種層面完成了他們對(duì)觀察的“領(lǐng)悟”藕各。這不也正是混齡教學(xué)才能給孩子們帶來(lái)的啟發(fā)和碰撞么？
一次夜觀焦除，感受太豐富了激况。我擷取了孩子們對(duì)觀察的片斷寫(xiě)下此文，孩子們也是無(wú)窮的潛力和寶藏膘魄，他們的一句話乌逐，一個(gè)眼神， 一個(gè)動(dòng)作都會(huì)帶給我們極大的靈感和觸動(dòng)创葡。
孩子們觀察大自然浙踢，我們觀察孩子，我也深刻地體會(huì)到了灿渴，任何事物洛波，只要永遠(yuǎn)抱著一顆好奇心，用新鮮的眼光骚露，到現(xiàn)場(chǎng)去蹬挤，我們就能真正實(shí)現(xiàn)對(duì)“觀察”的觀察，并且每天都有更多更新的發(fā)現(xiàn)棘幸！
