（轉(zhuǎn)載）
89：課外補習(xí)的誤區(qū)分析
本討論還是針對普遍性极颓，不包括特殊性掸读。
某年的寒假我開始給幾個孩子補習(xí)初二物理，一個寒假結(jié)束了初二物理裹匙；轉(zhuǎn)眼的暑假，我又利用一個暑假時間的一半給幾個孩子補習(xí)完了初三化學(xué)末秃，初三物理的大部分概页。其中一些孩子學(xué)得很好，另一些孩子學(xué)得效果不好练慕；
隨后的秋季學(xué)期惰匙、寒假和春季學(xué)期的前半部分，我給其中幾個孩子補習(xí)高一化學(xué)铃将，講完了高一化學(xué)的必修一和必修二以及有機化學(xué)選修課知識的一半项鬼。后來因為春季學(xué)期的各種考試，包括各種初中競賽劲阎、金鑰匙大賽绘盟、各種聯(lián)賽，后來停止了補習(xí)悯仙。
我有時會思考為什么有的孩子補習(xí)不見效果龄毡。最近和幾個家長聊天，補習(xí)不見效果的原因可以很多锡垄，也許孩子就是智商不行沦零，也許沒養(yǎng)成好的習(xí)慣。但是有一點常備家長忽略的就是货岭，補習(xí)班太多路操。
不少家長疾渴，一放暑假寒假，什么課都想補習(xí)屯仗，結(jié)果是補習(xí)班都要排時間搞坝。如果反過來想想，假如一個暑假能夠把整個秋季的所有科目的知識都補習(xí)的那么好祭钉，那么還安排秋季學(xué)期干什么呢瞄沙？國家為什么就不把秋季學(xué)期知識壓縮到兩個月內(nèi)去學(xué)習(xí)呢。
暑假的補習(xí)慌核，無論什么科目，都具有加速特征申尼，知識量大的特點垮卓。如果孩子上午下午晚上連著三門或者四門的補習(xí)，他就沒時間做作業(yè)师幕，沒時間吸收粟按，如此，還不如不補習(xí)霹粥。
我的觀點是灭将，不能試圖在一個暑假把所有的科目都補習(xí)得那么完美，換句話就是后控，不要什么都補習(xí)庙曙，要有選擇有目的的去補習(xí)。補習(xí)的科目浩淘，要補習(xí)到一定的深度捌朴。對于這種補習(xí)目的，各大機構(gòu)貌似不太合適张抄，因為機構(gòu)補習(xí)都是采取拉長戰(zhàn)線細水長流的方式砂蔽。我建議找合適的老師來實現(xiàn)這種補習(xí)。比如署惯，機構(gòu)的補習(xí)左驾，一般不會在一個暑假就把全部初二物理講完，或者把初三化學(xué)講完极谊。機構(gòu)會細水長流的講诡右。
