? ? ? ? 假期我有幸參加了興成長“閱讀老師提升計劃”學習班冈爹，聽了時老師的三節(jié)課妻导，真是讓我受益匪淺逛绵。我一直認為怀各，多參加這樣的活動，對個人的閱讀教學能力提升而言是最快且最有效的术浪。每聽一節(jié)課渠啤，我都在不斷的反思自己的閱讀教學，同時也收獲了很多添吗。這要感謝興成長計劃平臺，給我們教師提供了一個很好的學習機會份名。尤其是時老師那聲情并茂的朗讀和繪聲繪色的故事碟联，給我留下了深刻的印象。為我今后的閱讀教學指明了方向僵腺。我的班級農(nóng)村孩子較多鲤孵，他們的閱讀資源有限，一些孩子在家也沒有閱讀的習慣辰如。近兩年普监，學校為學生購買了圖書，這給孩子們的閱讀生活帶來了很大的變化琉兜。但是怎樣對低年級的孩子進行閱讀教學凯正，我有些迷茫。聽了時老師的“不同年齡階段開展閱讀課的策略”后豌蟋，給我的觸動很大廊散，也找到了教學的方向。小學時期梧疲，是兒童思維發(fā)展的一個重大轉(zhuǎn)折點允睹，因此，小學語文教學就在小學教育體系中扮演了一個重要的角色幌氮。閱讀指導(dǎo)的好壞直接影響到語文教學質(zhì)量的優(yōu)劣缭受。這就要求我們必須加強對閱讀指導(dǎo)的研究。切實提高指導(dǎo)課的質(zhì)量该互。葉老先生說過：“好的文章是讀出來的米者，美文需要美讀∮钪牵”我想塘雳，面對書中的一篇篇經(jīng)典范文，我們應(yīng)該沉下心來組織學生原汁原味的讀普筹，認真反復(fù)的讀败明。
? ? ? 我們要將小學閱讀教育開展的更生動，更能符合小學生的生理太防、心理發(fā)展水平妻顶。使閱讀教學更能促使學生增加對語言的學習興趣酸员。隨著課程改革的不斷深入，社會學校對語文教師專業(yè)素養(yǎng)讳嘱、教學技能幔嗦、教學創(chuàng)新能力、教學方法等諸多方面提出了更高的要求沥潭，而我們只有不斷學習邀泉、不斷反思才不會被改革的浪潮所淹沒。作為一名語文教師钝鸽，我要帶著孩子們一起感受閱讀的魅力汇恤，提升閱讀的興趣。
? ? ? ? 生活是一杯水拔恰，如果我們慢慢去品味因谎，用心去欣賞，就會發(fā)現(xiàn)颜懊，原來最幸福的生活财岔，就是在如水的平淡中活出精彩。不要把工作當成生活之外的煩心事河爹，要把工作融入到我們的生活搀崭，融入我們的心中剂碴，堅守教育這一塊得天獨厚的土地庶橱。
