? ? ? ? ?茶葉崗小學(xué)高業(yè)剛
? ?11月29日，我懷著求知的欲望踏上了赴株洲天元區(qū)考察學(xué)習(xí)的征程一路歡歌俯萌，一路笑語(yǔ)。在開(kāi)心和快樂(lè)中不知不覺(jué)地度過(guò)了幾天的學(xué)習(xí)上枕，收獲甚多咐熙，獲益非淺，曾感嘆：“不看不比辨萍，不知自己棋恼，一看一比，相差萬(wàn)里”集中起來(lái)锈玉，有如下體會(huì)：
1爪飘、硬件設(shè)施投資較大。
? ?我們所參觀(guān)的六個(gè)學(xué)校拉背，校園面積有大有小悦施，不管大小都顯得十分特色精致，每個(gè)學(xué)校都有自己非常濃厚的特色氛圍去团，有現(xiàn)代的抡诞、有傳統(tǒng)的穷蛹，走進(jìn)校園就像到了一個(gè)花園世界、書(shū)香的海洋昼汗，整個(gè)校園一塵不染肴熏，操坪均為人造草皮，校園墻壁藍(lán)白瓷磚相映顷窒，漫步校園好像走進(jìn)了一個(gè)美好蛙吏，和諧的世界，進(jìn)入教學(xué)樓鞋吉，每個(gè)教室前方都擺放著一個(gè)很大的多媒體顯示儀鸦做，課桌椅整齊一新，墻上的瓷磚有藍(lán)白相間也有綠白相間的谓着，櫥柜上的綠色盆栽顯得教室里生機(jī)勃勃泼诱，校園文化布置看得出來(lái)老師們的用心，整個(gè)校園就算是用心去打量赊锚，也很難找到一片垃圾治筒，橫看、豎看舷蒲、左看耸袜、右看、上看牲平、下看堤框，我內(nèi)心只能默默地稱(chēng)贊。
2纵柿、內(nèi)部管理各具特色蜈抓。
走到六所學(xué)校都有一系列操作性很強(qiáng)的管理制度且各具特色。
——天元小學(xué)十分現(xiàn)代藐窄，進(jìn)門(mén)處幾棵巨大的市樹(shù)迎接著我們，進(jìn)門(mén)處的笑臉欄讓人印象深刻酬土，一進(jìn)門(mén)看著慢慢一墻的孩子們純真的笑臉荆忍，頓時(shí)心情就會(huì)十分愉悅，我相信在那里工作的老師一定都是幸福感很強(qiáng)的撤缴。校園墻壁的布置也別具特色刹枉，遺失的世界、環(huán)保我們?cè)谛袆?dòng)屈呕、班級(jí)榜中榜微宝、班旗為你升起等等特色墻壁無(wú)一不展示著天涯石小學(xué)的辦學(xué)理念和用心程度，相信那里的孩子們也是幸福的虎眨。
——走進(jìn)栗雨小學(xué)仿佛走進(jìn)一座藝術(shù)的殿堂蟋软，在紛擾的繁華中镶摘，凸顯著清新淡雅≡朗兀“書(shū)畫(huà)文化”作為學(xué)校獨(dú)具特色凄敢，極富知識(shí)，智慧的物質(zhì)文化和精神文化彈奏著校園文化潤(rùn)物無(wú)聲的清香湿痢，他們的理念是書(shū)畫(huà)潤(rùn)心氣質(zhì)如華涝缝，一幅幅山水畫(huà)貫穿校園，獨(dú)具特色的栗雨展示板譬重，古色古香的長(zhǎng)廊拒逮，頗具精致的蘭亭，讓人仿佛置身鄰家小院臀规，頗感親切滩援。栗雨小學(xué)的“雨潤(rùn)童年，愛(ài)暖人生”辦學(xué)理念和“讓每顆種子都茁壯成長(zhǎng)”的校訓(xùn)以现，讓我們系統(tǒng)了解學(xué)校的“種子”課程狠怨。而《小雨點(diǎn)》經(jīng)典誦讀種子課程便是其中的主體課程之一，古典文學(xué)經(jīng)典作品中的許多思想也折射出做人邑遏、做事的道理佣赖，對(duì)于形成良好的人格起到重要的作用，與“種子教育”辦學(xué)思想殊途同歸记盒。
——銀海小學(xué)圍繞 “書(shū)海校園”憎蛤，夯實(shí)校園文化底蘊(yùn)，校園內(nèi)每一面墻廊都會(huì)說(shuō)話(huà)纪吮，每一個(gè)角落都彌漫書(shū)香俩檬，每一個(gè)細(xì)節(jié)都彰顯著濃郁的人文特色和高雅、溫馨碾盟、大氣的育人品味棚辽；通過(guò)實(shí)施“活力課堂”，提升教育教學(xué)質(zhì)量冰肴；通過(guò)創(chuàng)新“社團(tuán)課程”屈藐，讓學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)校充分保障了100%全面鋪開(kāi)社團(tuán)活動(dòng)熙尉，100%的孩子參加了社團(tuán)活動(dòng)联逻，100%的孩子擁有或正在學(xué)習(xí)一項(xiàng)“絕活”。實(shí)施了“初步融入—深度融合—自主發(fā)展”三步發(fā)展戰(zhàn)略检痰，形成了“情感切入—文化浸潤(rùn)—理念推進(jìn)—課程示范—分類(lèi)要求—資源互換—共同進(jìn)步”的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)包归，使銀海師生享受著高品位，高品質(zhì)的教育資源和教育環(huán)境铅歼，像百合花那樣把品位文化的優(yōu)質(zhì)教育向周邊延伸公壤，讓百合花的美麗和清香感動(dòng)和熏染顆顆童心换可。
——株洲市濱江小學(xué)的校園小巧精致。學(xué)校實(shí)施“以愛(ài)育美境钟，美美與共”的教育理念锦担，開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)。幾棟教室圍成了一個(gè)天井慨削，里面植物蔥蘢洞渔，鮮花盛開(kāi)，中心的舞臺(tái)讓每個(gè)同學(xué)都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)缚态。同學(xué)們坐在教室走廊觀(guān)看演出磁椒，每周一次的才藝展示活動(dòng)，成為校園的歡樂(lè)節(jié)日玫芦。墻上的理念浆熔，用行動(dòng)落到實(shí)處∏欧刻在石頭上的“愛(ài)”字医增，她在師生的心中，也在你我的心中老虫。這個(gè)學(xué)校的特色社團(tuán)是讓我印象最深刻的叶骨，大到航模小到編制毛線(xiàn)，形形色色的社團(tuán)讓我看到了他們學(xué)校的豐富生活祈匙，教師的大膽理念忽刽，他們真的是在培養(yǎng)能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的孩子，而并不單純得培養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)的孩子夺欲。
——白鶴小學(xué)給我們準(zhǔn)備了二節(jié)觀(guān)摩課跪帝，一節(jié)語(yǔ)文一節(jié)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容都是聯(lián)系學(xué)生生活的（合理的安排時(shí)間）些阅，一個(gè)老師是一堂很精彩的常態(tài)課伞剑，這節(jié)數(shù)學(xué)課是學(xué)生與學(xué)生之間的聯(lián)動(dòng)，是一堂教師只起引領(lǐng)作用的新型課堂市埋。兩堂課都給我們展示了教師很好的教學(xué)素養(yǎng)黎泣，我認(rèn)為這都是很好的教學(xué)實(shí)踐課。首先腰素，新課標(biāo)在教學(xué)模式上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的就是以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為中心聘裁，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和體驗(yàn)雪营，強(qiáng)調(diào)采用多種形式的教學(xué)活動(dòng)弓千，他們老師很好的做到了這點(diǎn)。學(xué)生上課的發(fā)言和教師的智導(dǎo)都讓人印象深刻献起。在評(píng)價(jià)方面洋访，他們的小組匯報(bào)及加分等等并沒(méi)有我們運(yùn)用的多镣陕，但是也足以起到激勵(lì)與評(píng)價(jià)的作用。
——株洲市天元區(qū)天臺(tái)小學(xué)創(chuàng)辦于2005年姻政，是一所由天元區(qū)人民政府投資新創(chuàng)建的高起點(diǎn)呆抑、高品位、高質(zhì)量的公辦體制完全小學(xué)汁展。學(xué)校地處天元區(qū)珠江南路鹊碍，校園環(huán)境優(yōu)美，文化長(zhǎng)廊食绿、宣傳櫥窗等人文景觀(guān)與自然景觀(guān)互相輝映侈咕，相得益彰。學(xué)校功能室齊全器紧，設(shè)施設(shè)備按城區(qū)一類(lèi)小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)配備耀销，校園網(wǎng)、多媒體功能室铲汪、網(wǎng)絡(luò)教室熊尉、勞技室、實(shí)驗(yàn)室掌腰、舞蹈室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備俱全狰住，200米環(huán)形塑膠跑道、全塑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)辅斟、乒乓球訓(xùn)練館等體育場(chǎng)所转晰。
學(xué)校以“科學(xué)人文，和而不同”為辦學(xué)理念士飒；發(fā)展教師查邢，發(fā)展學(xué)生，使師生在學(xué)校生活中體驗(yàn)到成功與快樂(lè)酵幕；培育全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展相統(tǒng)一的學(xué)生為辦學(xué)目標(biāo)扰藕；以千里之行，始于足下為校訓(xùn)芳撒；以行為引領(lǐng)邓深，愛(ài)心呵護(hù)為教風(fēng)；以向上向善笔刹，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)為學(xué)風(fēng)芥备。
觀(guān)之天元區(qū)教育，思緒萬(wàn)千舌菜，遐想萬(wàn)般……
