作為一名青年教師洪碳，才能上好一節(jié)與信息技術(shù)相結(jié)合的課呢？我想叼屠，我能做的第一步是先復(fù)制瞳腌。觀摩優(yōu)秀教師的課堂，揣摩他們的教學(xué)模式镜雨，再把適合的教學(xué)模式遷移到自己的課堂中嫂侍。如果屏東中學(xué)的“336模式”應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂中，課前：利用“班級(jí)優(yōu)化大師”或微信群下發(fā)微課視頻荚坞，同時(shí)利用問卷星推送前測(cè)挑宠。學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，提交前測(cè)颓影。通過前測(cè)結(jié)果各淀，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。課中：先展示前測(cè)結(jié)果诡挂，對(duì)錯(cuò)誤率在30%-80%的題目進(jìn)行群學(xué)碎浇。再圍繞本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)置三個(gè)核心問題璃俗，借助信息技術(shù)課堂同步反饋學(xué)生情況奴璃。
? ? ? 最后，利用思維導(dǎo)圖或微課梳理知識(shí)城豁、提升素養(yǎng)苟穆。課后：留下一道思考題，啟發(fā)學(xué)生說理并錄制視頻，利用“班級(jí)小管家”或釘群收集雳旅。把優(yōu)秀學(xué)生的說理視頻作為下一節(jié)練習(xí)課的課前微課剖膳，供學(xué)生學(xué)習(xí)討論。
