我是沈紅亮鬼贱，是思商教育的專職思維導(dǎo)圖講師作谚，為了幫助學(xué)過(guò)思維導(dǎo)圖的小學(xué)員們將所學(xué)的思維導(dǎo)圖工具更好地應(yīng)用起來(lái)配深，特參加了閱讀指導(dǎo)師課程的學(xué)習(xí)鹏漆。以下為大家分享我使用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)繪本閱讀的收獲和感受于购。
在開(kāi)始報(bào)繪本閱讀指導(dǎo)師課程時(shí)袍睡，我在心里就告訴自己：一定要好好學(xué)，用輸出倒逼輸入肋僧，并且朝著優(yōu)秀學(xué)員的方向去努力斑胜。
每天的課程控淡，我都會(huì)先認(rèn)真地聽(tīng)一遍，對(duì)內(nèi)容有一個(gè)整體的了解止潘。接著會(huì)邊聽(tīng)邊繪制思維導(dǎo)圖掺炭。這樣，我對(duì)課程的整體框架和細(xì)節(jié)都會(huì)有比較深的印象凭戴。每天的作業(yè)涧狮，我也會(huì)使用思維導(dǎo)圖梳理框架。從很多次作業(yè)都被加精來(lái)看么夫，作業(yè)質(zhì)量應(yīng)該還不錯(cuò)者冤。
同時(shí)，我建了一個(gè)幾個(gè)人的小群档痪，每天依葫蘆畫(huà)瓢地將所學(xué)的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言分享給他們涉枫，并聽(tīng)取他們的反饋。教是最好的學(xué)腐螟，在分享的過(guò)程中愿汰，我對(duì)繪本的內(nèi)容理解得更加透徹，也更加明白了作者的創(chuàng)作目的乐纸；同時(shí)衬廷，也掌握了繪本閱讀時(shí)的引導(dǎo)技巧。
比如學(xué)習(xí)第一本繪本《犟龜》時(shí)锯仪，開(kāi)始我非常不理解為什么“你的到達(dá)，便是慶典趾盐∈玻”這句話的意思。但在導(dǎo)讀中聽(tīng)到亞里士多德的目的論救鲤，知道了“認(rèn)為某種觀念的目的久窟，是事物或現(xiàn)象產(chǎn)生、發(fā)展及之間關(guān)系的原因和根據(jù)”時(shí)本缠，我才恍然大悟斥扛。
我將每一講課程內(nèi)容都認(rèn)真地繪制成了思維導(dǎo)圖，并按照自己學(xué)習(xí)的節(jié)奏丹锹，分四次在群里進(jìn)行了分享稀颁。當(dāng)聽(tīng)小伙伴們反饋說(shuō)分享得不錯(cuò)時(shí)，我心里還洋洋得意了一下楣黍。
到這匾灶，我使用思維導(dǎo)圖法+費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，順利地完成了對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)租漂。
其實(shí)阶女，對(duì)于需要學(xué)習(xí)的知識(shí)颊糜，尤其是孩子們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使用這種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)秃踩，基本上會(huì)取得非常好的效果衬鱼。
但是對(duì)于技能的學(xué)習(xí)，僅僅有以上的努力還是不夠的憔杨。大家都知道鸟赫，學(xué)到到做到之間，差一個(gè)實(shí)踐的距離芍秆。所以找?guī)讉€(gè)孩子來(lái)實(shí)戰(zhàn)惯疙，就非常重要。在“思有成竹”思維導(dǎo)圖讀繪本教學(xué)中妖啥，我將學(xué)到的引導(dǎo)技巧運(yùn)用起來(lái)霉颠，在和孩子們的互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在課后反思自己教學(xué)過(guò)程中可以提升的點(diǎn)并進(jìn)行改進(jìn)……通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)后荆虱，就逐漸形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格蒿偎。
到這，繪本閱讀的學(xué)習(xí)才算是完成了一個(gè)閉環(huán)怀读。通過(guò)這個(gè)閉環(huán)诉位，我們才能將自己學(xué)習(xí)的效果最大化，才能夠以最快的速度去提升我們的繪本教學(xué)技能菜枷。
今年苍糠，“思有成竹”美式思維導(dǎo)圖應(yīng)用班的課程內(nèi)容將繼續(xù)豐富，以幫助孩子們能夠真正的做到學(xué)有所用啤誊。不管您是對(duì)美式思維導(dǎo)圖感興趣岳瞭，還是對(duì)英式思維導(dǎo)圖課程感興趣，都?xì)g迎鏈接我蚊锹，公號(hào)小學(xué)生思維導(dǎo)圖瞳筏。
最后送正在看文章的你一句話：學(xué)過(guò)不等于學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)不等于會(huì)用牡昆，會(huì)用不等于會(huì)教姚炕。希望學(xué)習(xí)道路上的所有犟龜們，都能夠通過(guò)努力丢烘，掌握自己想學(xué)的柱宦，并活成自己想要的樣子。
祝福所有生活中的小犟龜們播瞳。
