今天分享一個和同事討論的話題供鸠。以下觀點純屬個人畦贸，歡迎交流討論
問：女兒兩歲零幾個月了，可不可以上幼兒園了回季？
我：完全可以了啊家制。
根據(jù)我的經(jīng)驗，一歲半上托班泡一，兩歲上幼兒園颤殴。
同事女兒已經(jīng)是到了該上幼兒園的年齡。
但是我要先了解孩子平時的社交表現(xiàn)和性格鼻忠。
據(jù)她的描述涵但，在家大方，外出有一點內(nèi)向帖蔓。這個時候我打斷了她矮瘟。
我：其實我只需要聽在外面的表現(xiàn)，或者有沒有看過在沒有你們在場的情況下的表現(xiàn)塑娇，有沒有上早教澈侠，什么內(nèi)容的早教？
答：沒有埋酬，在上早教哨啃，就是上些美術(shù)啊音樂那些
孩子大多數(shù)都是在家稱霸，出門稱熊写妥。
所以判斷是否能適應(yīng)上幼兒園更多的是分析孩子在外的表現(xiàn)拳球。
這里有幾點原因：
一、幼兒園只有小朋友和老師珍特，條件好點的有保教老師保教醫(yī)生祝峻，這四種社會角色。
孩子最多接觸的就是小朋友和老師。
判斷孩子是否能適應(yīng)幼兒園莱找，建議家長從以下幾點去分析酬姆，
（1）觀察孩子在外面和其他孩子之間的社交能力，這其中要去看孩子是屬于主動社交還是被動社交類型宋距，其次轴踱，出現(xiàn)矛盾的時候自己是怎么解決的。在幼兒園和小朋友接觸只需要觀察清楚這兩點谚赎，適當(dāng)引導(dǎo)就可以了淫僻。
注：不要小看孩子的社交能力『剑回想一下我們自己的小時候雳灵，我們是否在集體中是一個受歡迎的人，我們是否能處理好和團隊中或者家庭中每一個成員的關(guān)系矛盾闸盔，可能大多數(shù)人都已經(jīng)記不清悯辙，但是我們現(xiàn)在的社交能力和處理矛盾關(guān)系的能力，雛形都是在這個階段形成的迎吵，這會影響孩子的一生躲撰。
（2）在安全的前提下，沒有家長存在的環(huán)境表現(xiàn)可以提供更準(zhǔn)確的分析
為什么呢击费？
舉個例子拢蛋，拿我們成人來說，有很多人為了升職加薪蔫巩，去花錢買學(xué)歷谆棱，這種學(xué)歷現(xiàn)在也越來越規(guī)范，還是要本人去參加考試的圆仔，但通常這種學(xué)歷都是老師提前把答案給你垃瞧，你去了直接填上就好了。
這個時候回到你和孩子一起外出的環(huán)境當(dāng)中坪郭，這個時候你們扮演的角色就是給例子當(dāng)中主動給答案的老師和寫答案的成年人个从。
孩子明確你和他在一個環(huán)境當(dāng)中，出現(xiàn)任何情況歪沃，首先會要求你處理信姓，這個時候出于本能的愛，你們把所有問題都解決了绸罗，就等同于你把答案直接亮出來了，當(dāng)前看不會有什么直接的不好豆瘫，長遠看珊蟀，孩子從小就缺失了思考處理問題的過程。
長大后，你碰到什么事都會責(zé)怪孩子不動腦筋育灸，其實真的不是孩子的錯腻窒，而是我們沒給孩子思考的機會
回到我們的初衷，我的建議是：在安全的前提下磅崭，明確跟孩子說你會離開（假性離開）他一段時間儿子，這個時間可以是5分鐘10分鐘，一次一次往上加砸喻，但千萬不要強加柔逼，以孩子能適應(yīng)為準(zhǔn)，同時要守時割岛，在孩子心中建立起遵守規(guī)則的印象愉适，他就會和你一樣遵守以后你們定下的每一條規(guī)則。給孩子一個平穩(wěn)的過渡癣漆，這樣在入園的時候分離焦慮會得到很大的緩解维咸。因為這樣的長期鍛煉，他會有一個意識惠爽，知道你們離開他是有時間限制的癌蓖，同時到了那個時間點你們就會準(zhǔn)時出現(xiàn)，這樣可以大大降低孩子心中的不安全感婚肆。
當(dāng)你做到上一步租副，可以建立并遵守規(guī)則，可以離開的時候旬痹，這個時候就是你觀察分析的時候附井，其實也是你給自己做鋪墊的時候，我見過太多第一天入園送孩子的家長那種寫在臉上的擔(dān)心两残、焦慮永毅、不舍，所以從這個時候也是你可以慢慢給自己設(shè)心理防線的時候人弓。因為孩子不懂你的這些情緒是為什么沼死，造成孩子直接的判斷幼兒園是一個不好的不安全的環(huán)境，所以才會出現(xiàn)要跟爸爸媽媽一起離開的現(xiàn)象崔赌，但她的這個心理活動你們是不知道的意蛀，所以你們的結(jié)論就變成以為孩子是第一天上，不適應(yīng)等等健芭∠卦浚回到孩子本身，在這種我們設(shè)立的環(huán)境下慈迈，觀察他這個時間段的所有表現(xiàn)若贮，情緒、動作等等，這能為之后孩子入園后的表現(xiàn)提供很多基礎(chǔ)分析的依據(jù)谴麦。因為孩子是不會表達也還不能準(zhǔn)確表達的蠢沿，所以這個時候就只能做回到第一步了。先觀察匾效、后分析舷蟀、再引導(dǎo)。
注：不管孩子在外面的表現(xiàn)好壞（這里的好壞指的是成人認(rèn)定的好壞面哼，而非孩子世界里認(rèn)定的好壞）野宜，很多父母當(dāng)時就會發(fā)表自己的看法，表明自己的觀點精绎，還有馬上做出反應(yīng)的速缨，對比宋光、批評或者是表揚荤傲。
建議是當(dāng)時當(dāng)刻不做評論。一來可以保護孩子的自尊心呢燥，內(nèi)心活動豐富的孩子會自己去想你為什么不批評不表揚搁吓，這種思維分析能力發(fā)育的早的孩子原茅，有利于他自身雙商的發(fā)展。二來成人在換了當(dāng)時的環(huán)境之后可以得出相對比較客觀的結(jié)論堕仔，前提是你足夠客觀擂橘，再來決定是否批評或表揚。
我：你帶孩子上的早教都上些什么內(nèi)容
答：好多摩骨，什么美術(shù)音樂唱歌跳舞
我：這不是早教
我接觸的家長通贞，對于早教分為兩個派別：一、不需要派 二恼五、自信派
一昌罩、不需要派
我接觸過的家長，他們對早教怎么看灾馒？他們說茎用，沒有那個經(jīng)濟能力，負(fù)擔(dān)不起睬罗，或者說那都是有錢人為了彰顯自己身份的行為轨功；或者說孩子那么小能學(xué)什么，老師又能教他什么容达？不需要古涧，我們從小沒上早教，現(xiàn)在不也挺好嗎花盐。
首先經(jīng)濟能力的問題蒿褂，不是誰能給你解決的圆米，但在自己的經(jīng)濟范圍內(nèi)可以給孩子最好的，這點我比較提倡啄栓，不是指物質(zhì)，是說教育方面也祠；富教育不是富養(yǎng)育昙楚，這有本質(zhì)的區(qū)別和結(jié)果的不同，后面會再開專題詳細(xì)講解诈嘿。
對于早教堪旧，大多數(shù)父母條件反射是花了錢老師要教給孩子具體的東西，才算收到了對等的回報奖亚。
首先我想說淳梦，早教，不是早點教知識昔字，而是早期教育爆袍。早期教育，我不否認(rèn)有些夸大其詞的宣傳作郭，但是事實是早教的重要性陨囊，確實給這個孩子的一生定下了很多基調(diào)。
二夹攒、自信派
家長的自信來源于蜘醋，覺得送了孩子去早教班，或者藝術(shù)班咏尝，有老師教压语，認(rèn)為這就是完成了早教。
早教不是說花錢上早教課编检，上音樂美術(shù)等等胎食，這些只能說是陶冶情操，發(fā)現(xiàn)興趣蒙谓，培養(yǎng)興趣斥季，算教育，至于鋼琴從幾歲彈畫畫從幾歲畫累驮，那真的是藝術(shù)方面的教育酣倾，完全是兩個領(lǐng)域。比如上過奧爾夫音樂課的家長知道谤专，奧爾夫音樂是鼓勵孩子把節(jié)奏融入到生活的每一個地方躁锡，給了孩子發(fā)散的思維空間，這不是音樂教育置侍，只是借助了音樂的形式上課映之。
早教拦焚，早期教育，是幫助家長從兒童心理學(xué)的角度杠输，客觀的發(fā)現(xiàn)了解孩子的內(nèi)心赎败，分析培養(yǎng)融入社會角色而需要的各種能力而搭建的一個最初的教育體系模型。而這些蠢甲，不是你花錢幾節(jié)課就能看出來的具體的東西僵刮。
教育需要學(xué)校教育、家庭教育鹦牛、和社會教育三者相結(jié)合搞糕，共同作用才能看到成效
早教就更加體現(xiàn)和印證了這一點。
學(xué)校教育雖然在這個階段只能體現(xiàn)在早教機構(gòu)曼追，但是正規(guī)成體系的教育窍仰，這扇窗戶你遲早要給孩子去打開，只是時間早晚而已礼殊。至于你選擇在什么時間打開驹吮，這是你作為家長的主觀決定，誰也影響不了膏燕。
家庭教育钥屈，在這其中被大多數(shù)的家長忽略了，或者說理解和做的暫時停留在表面階段坝辫。家庭教育可以讓孩子體會愛與被愛篷就，付出與得到等等，現(xiàn)在的父母要么自己在家教孩子漢語拼音近忙，認(rèn)字竭业，要么給錢全部交給早教機構(gòu)，一件事情及舍，不做未辆，與只做了表面，是會有差別锯玛，但最終都不會達到你們想要的回報咐柜，或者說這個回報不可控也不確定。這個后面會開專題詳細(xì)講解攘残。
社會教育拙友，這里所說的社會教育其實是最大的范圍，包括了前面講的學(xué)校教育和家庭教育歼郭，這些都是社會教育的組成部分遗契，其次孩子的社交能力，處理問題的能力病曾，判斷是非牍蜂，理解與執(zhí)行漾根，可能你會說這些是成人才會的，我可以很肯定的告訴你們鲫竞，社會教育的所有環(huán)節(jié)辐怕，最后的結(jié)果也是最重要的結(jié)果。
就是在早期贡茅，給孩子搭建一個思維模式的模型秘蛇。
這也是為什么，同樣的環(huán)境顶考，放入不同的孩子，最后孩子的三觀會有差別的原因妖泄。
一個問題擺在面前驹沿，A說，既然你把問題拋出來蹈胡，那你就應(yīng)該跟我說答案是什么渊季，我就知道怎么去做啦
B說，我從幾方面分析罚渐，得出的結(jié)論却汉，將每個分析的結(jié)論，對比荷并，得出了最佳的解決方案
每個人從出生到這個世界合砂，大家都是A，但是在后面的每一個星河日夜里源织，造就出了B翩伪、或C、或D
教育是我們每一代人永恒不變的主題谈息，也像一個枷鎖禁錮了我們每一個人缘屹，我的觀點只是我的觀點，我們需要思維的碰撞侠仇、交流轻姿、和火花，為我們的孩子碰撞出屬于他的那片絢爛的天空
