如何把自己修煉成高手教師

——讀《高手教師》

王桂香

這個暑假界逛，每天晚上必翻的書是《高手教師》。這本書2021年5月出版纺座，截止到現(xiàn)在已經(jīng)加印四次息拜，這個數(shù)字足以說明這本書在教育市場的受歡迎程度了。

知人論書

作者魏智淵净响，網(wǎng)名鐵皮鼓少欺，陜西西安人。專注于教師培訓和學校改造馋贤，南明教育及全人之美課程聯(lián)合創(chuàng)始人赞别，北京南明教育咨詢有限公司法人代表，曾先后兼任多所學校校長配乓，2020年創(chuàng)辦河南后知教育科技有限公司仿滔，著有《語文課》《教師閱讀地圖》，《蘇霍姆林斯基教育學》等作品犹芹。

對魏智淵老師堤撵，想必很多老師都很熟悉了。我是從2009年下半年開始跟著魏老師讀書學習羽莺，從新教育實驗網(wǎng)絡師范學院到南明網(wǎng)師，從QQ群到公眾號到老魏咖啡館……魏老師出過的書洞豁，除了第一本《語文課》盐固，其他的我都買了，包括這一本丈挟，每一本都讀過不止兩三遍刁卜，每讀一遍都有新的收獲。這本《高手教師》曙咽，我買了兩本蛔趴，放在教室里與全班師生共同分享。對這本書例朱，我前前后后讀了4遍孝情，當然后面三遍的閱讀以梳理內(nèi)容為主。這本書里的很多文章洒嗤，是選自魏老師這些年發(fā)在公眾號或講座中的文字箫荡，原來就已經(jīng)熟悉了，所以再讀渔隶，令我興奮的地方是：現(xiàn)在對文章背后的觀念能夠有所覺察和理解羔挡。

這本書是魏老師39篇文章的匯編洁奈，按內(nèi)容分為六輯。在這本書里绞灼，魏老師從教育觀念利术、課程建設、家校溝通低矮、學生教育印叁、教育細節(jié)、自我修煉等6個方面商佛，系統(tǒng)分享了自己對于教師專業(yè)成長發(fā)展的獨到思考和專業(yè)引領喉钢，全方位助力一線教師加強自我修煉，打破成長的瓶頸良姆，實現(xiàn)自我突圍肠虽，從新手教師、普通教師蛻變?yōu)楦呤纸處熉曜贰⒆吭浇處熕翱巍薪o出的教師成長建議，源自作者生動的教育實踐痊剖，專業(yè)有效可借鑒韩玩，相信他們一定能在一線教師的教育實踐中扎根發(fā)芽，成為教師專業(yè)發(fā)展的好幫手陆馁。（這幾句文字來自這本書的封底找颓，我直接借用了）

何謂高手教師

在這本書里，魏老師是怎么定義高手教師的呢叮贩？

很遺憾击狮，在書中，我們找不到關于高手教師的直接定義益老，但是在序言部分彪蓬，魏老師闡述了何謂新教師，我想新教師這個概念大概等同于高手教師捺萌。

序言档冬，《何謂“新教師”》，是魏老師在2012年發(fā)的一篇文章桃纯。魏老師在序言中說酷誓，新教師不是指剛參加工作不久的青年教師，而是與新教育的理念态坦，愿景價值觀相適應的教師呛牲。作為一場有自己鮮明立場的教育實驗，新教育必定有自己的方向驮配，有自己關于理想的教師的想象娘扩。新教師就是對這種想象的嘗試描述——

（一）新教師是有著自覺的文化根基着茸，并對教育擁有信仰的教師。

（二）新教師是終身學習者琐旁，甚至可以說學習已經(jīng)內(nèi)化為新教師的類本能涮阔。

（三）新教師不是傳統(tǒng)意義上的個人奮斗者，而必然地是合作者灰殴。

（四）新教師必定是千姿百態(tài)的敬特。這種千姿百態(tài)，源于生命本身的千姿百態(tài)牺陶，以及生命成長環(huán)境的千姿百態(tài)伟阔。

有堅定的信仰，有終身學習意識掰伸，有合作精神皱炉，眾多高手教師生命的呈現(xiàn)各不相同。

書中還提到一個類似高手教師的概念：魅力教師狮鸭。

在第六輯的《魅力教師修煉清單》一文里合搅，魏老師指出：魅力是指穩(wěn)定的吸引力，是指一個人鮮明而獨特的人格歧蕉、成熟而敏銳的經(jīng)驗融合在一起灾部，形成的一種影響力。

從師生關系的角度來說惯退，魅力教師分為兩種類型：藝術家型和導師型赌髓。

藝術家型的核心是表現(xiàn)，往往依賴于某種天賦催跪，并通過展示和利用天賦喚醒學生對知識的熱情春弥，慕其師而信其道。比如韓軍老師叠荠。導師型的核心是發(fā)現(xiàn)，往往依賴于洞察力扫责，魅力來源于高尚而不空洞的人格榛鼎，以及對人性的深刻理解。比如干國祥老師鳖孤。

借用康德的觀念者娱，魏老師將魅力教師風格分為4種：崇高優(yōu)美，反諷苏揣，平實黄鳍。崇高風格的教師，生命往往有一種沖突的力量平匈，因而是戲劇化的框沟，如黃玉峰老師藏古。優(yōu)美風格的教師往往是唯美的，詩化的忍燥，如閆學老師拧晕、肖培東老師。反諷風格的教師梅垄，往往是幽默的厂捞，如魏勇老師。平實風格的教師往往是樸素的潤物队丝，無聲的靡馁，如黃厚江老師，余映潮老師机久。更多的魅力教師往往融合了多種風格臭墨，但常常以某種風格為主導。

親愛的朋友們吞加，讓我們虔誠地做一名新教師裙犹，知全守分，堅定信仰衔憨，終身學習叶圃，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)；做一名魅力教師践图，形成自己獨特而穩(wěn)定的風格掺冠，用自身魅力塑造課堂，用自己所長影響學生推動學生的發(fā)展码党！

如何把自己修煉成高手教師

做高手教師德崭，是每一個教師內(nèi)心的渴望，但是怎么成為高手教師揖盘？或者說要成為一名高手教師眉厨，我們需要在哪些方面修煉自己呢？其實我們可以從六個專輯的名稱獲得啟示兽狭，即可以從教育觀念憾股、課程建設、家校溝通箕慧、學生教育服球、教育細節(jié)、自我修煉這六個方面來修煉颠焦，也許這六個方面有重合之處斩熊。

1.從更新教育觀念處修煉。

喜歡《高手教師》第一輯的標題：重要的是觀念伐庭。是啊粉渠，觀念決定人的認識和行動分冈，一個人的觀念，總是有意識或無意識地指導著人的行為渣叛。

我們看其中的一篇文章丈秩，《關于家庭作業(yè)的問題，誰該為家庭作業(yè)負責》淳衙。魏老師說蘑秽，是孩子和老師，而不是家長箫攀。但是現(xiàn)在肠牲，“不提作業(yè)母慈子孝一提作業(yè)雞飛狗跳”，里面的作業(yè)就是指家庭作業(yè)靴跛，受影響的卻是親子關系缀雳，說明父母把督促孩子完成家庭作業(yè)當成自己的責任了。魏老師提醒我們必須搞清楚梢睛，老師肥印、家長、孩子各自的角色绝葡。孩子在老師的指導下完成家庭作業(yè)深碱，而家長只是一個資源提供者，環(huán)境創(chuàng)造者和支持者藏畅。要發(fā)展孩子的自我管理能力敷硅，就必須把學習的主動權交給孩子。當家長把全部精力用于逼孩子完成作業(yè)的時候愉阎，家長首先搞錯了目標绞蹦，弄錯了自己的角色。

很多朋友既是教師也是家長榜旦，在這個暑假幽七，對孩子的暑假學習生活，你是建議者還是控制者溅呢？孩子的事澡屡，就讓孩子自己負責吧，哪怕荒廢一個暑假兩個暑假甚至整個小學的暑假藕届，都是值得的。因為孩子的自我管理能力亭饵，只能在自主活動中得到發(fā)展啊休偶。

2.從開發(fā)、開展課程中修煉辜羊。

第二輯一共選了四篇文章踏兜，分別闡述了什么是課程词顾，高中課程可以有哪些，如何在教室里開展暮省碱妆，以及紀律管理的原則與方法等肉盹。我最受觸動的是第二篇，《全人之美高中階段應該是什么樣子》疹尾。在這篇文章里上忍，魏老師討論了四個問題：（1）教育的目的是什么？一是著力于培養(yǎng)“自我實現(xiàn)著的自由人”纳本，二是要培養(yǎng)孩子終身有用的學習能力窍蓝。（2）應試教育與素質(zhì)教育的區(qū)別：前者是封閉的學習系統(tǒng)，后者是開放的學習系統(tǒng)繁成；前者是短期主義策略吓笙，后者是長期主義策略。我們要用長期主義的積累巾腕，去取得短期主義的成功面睛，也就是高素養(yǎng)加高成績。（3）全人之美背景下的學生發(fā)展尊搬。高中教師更像是導師叁鉴，而導師的任務，一是無條件地接納每一個孩子毁嗦，二是幫助學生找到自己的方向亲茅。（4）全人之美背景下的課程與教學。高中在知識學習方面狗准，要以建構(gòu)真正的概念思維為核心克锣。從教師的教轉(zhuǎn)向?qū)W生的學，引入研究性學習和審辯式思維腔长。重視核心概念的學習袭祟，對核心概念要靈活而深入的理解。

作為家長捞附，家有兩個高中生巾乳，我讀了這篇文章，不再浮躁鸟召，知道該往哪些方向努力胆绊；作為初中教師，高素養(yǎng)加高成績的策略對我也不無啟發(fā)欧募。

3.從家校合作中修煉压状。家校合作，共同助力孩子成長。那在家校合作方面种冬，我們要注意什么镣丑？能做什么呢？《家校微信群怎么管理娱两，這是一門教育學》莺匠，這篇文章是關于如何管理家長微信群的問題。現(xiàn)在使用家長微信群十兢，很方便老師發(fā)送通知趣竣，反饋在校信息什么的。現(xiàn)在微信群也可能成為令老師煩惱的地方纪挎，畢竟人有百口期贫，想法不一。魏老師認為异袄，微信群怎么管理通砍，這是一門教育學。建群之前烤蜕，想清楚為什么要建微信群封孙？便于老師發(fā)布信息分享討論。想明白之后讽营，就可以生成相應的群規(guī)則虎忌。那么怎么維護規(guī)則呢？確保家長知曉并理解規(guī)則橱鹏，并對規(guī)則執(zhí)行情況進行反饋膜蠢。

還有，老師怎么和家長交往莉兰？家長反映問題挑围，教師的成熟反應是什么？傾聽而不辯解糖荒。努力搞清楚問題究竟在哪杉辙，然后和家長一起討論解決問題的方法。溝通家校溝通是有技巧的捶朵，但是決定的因素是你的誠懇蜘矢，你的目標，你的價值觀综看，你對知識的熱愛品腹，對孩子真正的關心，你生命中整體散發(fā)出來的向上感红碑。做到老者安之舞吭，朋友信之，少者懷之。

至于家校合作中的其他細節(jié)镣典，如果你把它當做科研問題來研究，你會減少很多煩惱和抱怨呢唾琼。

4.從解決學生棘手問題中修煉兄春。

對于學生出現(xiàn)的棘手問題，比如早戀锡溯、手機管理等問題赶舆，魏老師提供了很多科學方法，我們可以直接拿來運用祭饭，比如學生早戀了芜茵，老師怎么辦？

首先研究一下倡蝙，早戀究竟是一個什么性質(zhì)的問題九串？魏老師的觀點：1.學生也有自己的感情世界，以人為目的寺鸥，就不能簡單采用功利主義的打壓或勸導猪钮，甚至加以懲戒，這是一種專制的方式胆建。2.學生交往需要指導烤低，所以問題就變成了怎么指導學生，正確地理解和處理感情問題笆载。

第二扑馁，為異性交往樹立規(guī)則邊界。在校園里任何地方凉驻，無論是否有人在場腻要，異性之間不能發(fā)生任何非正常的肢體接觸，也不能在公共場合出現(xiàn)有有關性的公開言論沿侈。一旦越過某種界限闯第，學生就必須為自己的行為付出代價。

第三缀拭，老師有義務為學生與異性的交往提供指導咳短。包括一般意義上的交往教育，完整的性教育蛛淋。在指導之前防止兩種傾向咙好，一是將早戀污名化，二是將早戀合理化褐荷。怎么提供指導勾效？1.首先與學生建立關系。2.幫助學生認識自己，認識這段感情的性質(zhì)层宫。3.嘗試幫助學生在感情與學業(yè)之間尋求平衡感杨伙，讓感情成為發(fā)展的動力，而不是墮落的原因萌腿。4.幫學生平穩(wěn)度過限匣，讓經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為有益的經(jīng)驗。

5.在教育細節(jié)中修煉毁菱。

親愛的朋友們米死，教育在每天的教育生活中更多的是瑣碎的事物，是一個一個的細節(jié)贮庞。這一輯中討論的教育細節(jié)峦筒，無論是原理還是方法，魏老師都講得很透窗慎。比如物喷，《每一個孩子都需要一頂桂冠》，桂冠遮斥，是指孩子在同伴中脯丝，讓孩子引以為自豪的領域或能力。頭戴桂冠的孩子臉上是有光的伏伐，其生命是有光的宠进。親愛的老師們，讓每一個孩子都擁有引以為自豪的領域和能力藐翎，我們可以幫助孩子做到材蹬，這是孩子自信心的來源，而自信心可以幫助孩子進入學習吝镣、交往等領域的良性循環(huán)堤器。

《忙來正式修煉時——關于期末工作的五條建議》，為期末忙碌師生容易浮躁問題開了好藥方末贾。哪五條建議呢闸溃？（1）保持專注，讓心情平靜下來拱撵；（2）狠抓常規(guī)辉川，讓學生適度緊張起來；（3）列出清單拴测，確定完成任務的時間表乓旗；（4）抓出焦點，確保重點事情不被湮沒集索；（5）多激勵屿愚，少批評汇跨，給學生打氣也可以自己打氣。非常懇切而科學的建議妆距，這都是基于教育學理論的深層次理解之上的建議穷遂。我們可以直接發(fā)揚拿來主義，在期末階段應用就是了娱据。這篇文章塞颁，我?guī)啄昵霸谖豪蠋煿娞柹献x過之后，就用到教室里吸耿，取得了很不錯的效果呢。

6.自我修煉要有長期主義意識酷窥。

自我修煉離不開閱讀咽安，魏老師多篇文章都談到了教師閱讀的問題。為什么蓬推？我覺得雖然現(xiàn)在教師要提升自己有很多途徑妆棒，但讀書無疑是繞不開的一條路，無論在職業(yè)認同和專業(yè)發(fā)展方面沸伏，讀書是其他途徑無法代替的糕珊。《作為知識礦工毅糟，你怎么知道黃金在哪里》這篇文章告訴我們红选，讀書，要取法乎上姆另，讀高手的書喇肋。在任何領域中，你得知道高手是誰迹辐，在這里有兩條定律：1.在任何領域高手都非常少蝶防，教育領域尤其如此。2.名氣很大的一批人往往不是高手明吩。武俠世界里的定律间学，學術界同樣存在，你忙著露臉賺粉絲印荔，學問還能精進低葫？當別人傻嗎？這也提示我們仍律，沉下心去氮采，不被外在的喧囂所誘惑，潛心修煉染苛。

還有一個正在困擾或曾經(jīng)困擾過我們的問題是：讀書時老記不住內(nèi)容鹊漠，怎么辦主到？魏老師說，在基本能讀懂的情況下躯概，如何理解一本書登钥？最簡單的方法，將一本書至少讀兩遍：第1遍熱讀娶靡，一口氣讀完牧牢。第2遍跳讀，先重點讀前言后記等然后跳讀及指讀自己劃線批注的部分姿锭。還有升級版的幾種方法塔鳍。第1種辦法是與別人分享將書中的內(nèi)容講給周圍的人。第2種是不要停止閱讀換一本或多本類似的書呻此。而讀一些關鍵有分歧的書轮纫，反而能夠增進對某一觀念或問題的深刻理解。第3種方法就是照貓畫虎焚鲜，將書上的方法照搬或改造到自己的生活中掌唾，再根據(jù)實際情況加以改進。

讀書作為最重要的自我修煉方式忿磅，讀什么糯彬，怎么讀，每一個觀點和方法背后葱她，不但是經(jīng)驗智慧撩扒，更有認知心理學原理的支撐，相信對每一位教師都會有所啟發(fā)的吨些。

有啟發(fā)却舀，更會有行動

讀這本書，我們可以領會到諸多精彩觀念的誕生锤灿，里面太多真知灼見了挽拔。總結(jié)一下我受到的啟發(fā):

1.要想成為高手教師但校，我們需要全面修煉自己螃诅。無論我們現(xiàn)在是不是班主任，我們都是在做心心相印的事業(yè)状囱。明確這一點术裸，就可以審視自己在哪方面有不足，哪些方面需要精進亭枷，就能找到努力的方向袭艺。當然，要優(yōu)先發(fā)展自己的本體性知識叨粘，在課堂上擁有自由感猾编。

2.要與家長并肩作戰(zhàn)瘤睹，用專業(yè)贏得家長的信任和支持。這一點答倡，魏老師舉企業(yè)的例子說明轰传，偉大的企業(yè)不是滿足用戶的需求，而是引導用戶的需求瘪撇。在應試教育時代获茬，我們創(chuàng)造超越應試教育的更有價值的課程，也是在制造新的需求倔既。理解了家長的焦慮恕曲，理解家長訴求的合理性，就能夠有效的將優(yōu)質(zhì)的課程與學業(yè)成就結(jié)合起來渤涌，因為這兩者并不矛盾佩谣，你的聆聽避免了你脫離現(xiàn)實的一意孤行。重要的是持續(xù)成長歼捏，不斷自我進化，在自我進化的過程中笨篷，最應該防止的是自我固化和自我保護瞳秽。打開自己，讓所有的信息進來率翅，然后將所有的這些信息進行理性處理练俐，轉(zhuǎn)化為成長的養(yǎng)分。

3.理性解決學生棘手問題冕臭，不被情緒左右自己決策腺晾，在過程中修煉解決問題的教育智慧，把問題轉(zhuǎn)化為課程辜贵。當然悯蝉，更重要的是走在問題前面，用課程引領學生托慨、班級發(fā)展鼻由。

4.認真對待每一個教育細節(jié)，用細節(jié)上的用心來錘煉自己的專業(yè)性厚棵，在細節(jié)中尊重我們面前的學生蕉世，幫助他們進入學習上的良性循環(huán)，讓每個孩子都擁有屬于自己的“王冠”婆硬。

5.多讀書狠轻，構(gòu)筑合宜的大腦。魏老師在這本書里列出的書單彬犯，還有他沒有列出的學科領域向楼、教育學查吊、心理學、人文社科以及哲學等領域的根本書籍蜜自，都能幫助我們獲得日益深刻的職業(yè)認同菩貌，提升我們的專業(yè)能力，讓我們朝著高手教師乃至卓越教師更進一步重荠，越來越多地體驗到教育這一創(chuàng)造性勞動帶來的幸福箭阶。

有啟發(fā)，更會有行動戈鲁。讀《高手教師》仇参，做高手教師，修煉婆殿，我們一直在路上马篮。修煉古拴，離不開共同體，更是一件在頭腦中靜靜發(fā)生的事兒。愿我們每一位老師都能踏上專業(yè)修煉之路讹语，耐得住寂寞坐得住冷板凳，通過閱讀與分享不斷更新或增強教育觀念趋惨，結(jié)合閱讀與實踐氢伟，從各個方面修煉自己的能力，直至成為一名高手教師甚至是卓越教師或粮，擁有站在講臺上的自由與從容导饲，不斷收獲教育的獲得感、成就感氯材、幸福感渣锦。