我們常常說“又是那個誰誰誰怎么樣呢耀鸦？，那個人怎么呢？那個人怎么這樣靶涠氮帐？那個人怎么那么討厭啊……那個人真是的……那個人就那樣……”等等。我在說別人的時候洛姑，似乎忘了有可能某一天上沐，某個時候，我們就是自己說的那個人楞艾。
今天和幾個同事一起吃飯聊天参咙。閑聊中就聽到了很多平時可能都不知道的事，不知道的人硫眯，而且這些事蕴侧，這些人，有些讓人匪夷所思两入，有些讓人哭笑不得净宵，有些讓人值得深思。
比如關于戀愛這件事裹纳。同事中有個男孩和比他大好幾歲的女孩不知何時談戀愛了择葡，然后在我們都不知道的情況下突然官宣，讓我們都很意外剃氧，同時也很驚喜敏储。畢竟這是多么美好的一件事，對于我們這些結婚生子的人來說談一場轟轟烈烈的戀愛她我，似乎是很久以前的事了『缡铮現(xiàn)在聽到有年輕人談戀愛真心覺得很美好。那怕這個美好是別人的番舆。
比如有關孩子說臟話這件事酝碳。同樣是當老師的，可為什么有些人的孩子從來都不說臟話恨狈，而且學習好疏哗，做人也做的很好，有些人家的孩子動不動就說臟話禾怠，不僅罵別人返奉，甚至連自己的親媽都罵。有些人家的孩子見到老師吗氏，有起碼的尊敬芽偏，可有些人家的孩子見到老師很隨意，很任性弦讽，而且家長特護短污尉，不讓別人說自己家孩子的錯誤膀哲。
比如孩子教育問題。我們偶爾會抱怨幾句被碗，那個學生的家長為什么不好好管自己家的孩子了呢某宪，那個家長為什么不好好管管學生呢？其實我們想想锐朴，某一天我們做了家長兴喂，說不定我們自己孩子的老師也會罵我們，這個當老師的家長的焚志，連自己孩子都教育不好衣迷，也不知道怎么教育別人的孩子？可是怎么辦呢娩嚼？做老師的大多數(shù)都是如此蘑险，在學校拼命工作，盡職盡責培養(yǎng)別人家的孩子茁壯成長岳悟，往往自己家孩子沒時間管，都丟給爺爺奶奶當“留守兒童”泼差，自己在學校延遲放學為別人家的孩子義務課后服務贵少，可自己家的孩子如果在幼兒園，放學早堆缘，還是沒人管滔灶，有些時候，好多人在互吹如何讓教師無私奉獻時吼肥，似乎忘了老師也是個凡人也有自己的孩子录平。
比如在布置作業(yè)這件事情上。明明說是在“雙減”缀皱，可有些人就是很功利斗这，只重視孩子的成績，一味的讓學生只學一門課啤斗，讓學生沒時間做其他學科的作業(yè)表箭。這不僅讓學生可能會偏科，也可能讓其他教師心里不舒服钮莲，讓原本和諧的同事關系從此變得僵硬免钻。
比如教學觀念方面。有些老師平時靠自己的嚴格嚴厲崔拥，讓學生對他產生敬畏极舔，從而不得已學習該課程，可是往往這樣持續(xù)下去链瓦，學生得不到全面發(fā)展拆魏，而且最終結果反而適得其反；有些老師虛心學習，踏實研究新的教學理念和教學方法稽揭，以柔克剛俺附，用最有效最適合學生的學習方法，讓學生學得開心溪掀，也學得輕松事镣，而且結果往往事半功倍。
有人說揪胃，不在背后詆毀別人璃哟，是一個人最大的修養(yǎng)。我們每個人都有可能是別人口中的那個誰喊递，那個人随闪，我們權利發(fā)表自己的觀點，表達自己的想法骚勘，可千萬不要詆毀別人铐伴，因為我們在說別人的時候，別人也可能在另一個地方討論我們俏讹。我們都有可能是別人口中的那個人当宴，但愿也是那個優(yōu)秀的人，那個充滿正能量的人泽疆，那個積極向上的人户矢，那個能給別人力量的人。
