閱讀書籍有四重境界
看書，讀書投慈，拆書承耿，無書
第一重是看書。
什么是看書呢伪煤，就是字面意思加袋，看，只用了眼抱既，沒有用心职烧。讀過之后，水過地皮都沒濕防泵。一周之后就完全想不起都看過些什么蚀之。
落在第一重境界里的，大致有兩種情況：年紀(jì)太小捷泞，或足删，書籍太差。
年紀(jì)小锁右，所以無法把書中的信息放在自己的知識架構(gòu)里失受。當(dāng)無法與其他知識產(chǎn)生連接時，自然無法留下印象咏瑟。這種情況并什么快速的改進(jìn)方法贱纠，只能繼續(xù)啃下去，繼續(xù)增加實踐响蕴，繼續(xù)去找牛人聊天谆焊，多給自己織一些信息之網(wǎng)，好在未來能夠更好的把書中的精髓網(wǎng)住浦夷。
書籍太差辖试，嗯辜王，現(xiàn)在最多的是網(wǎng)絡(luò)小說，每天地鐵里馬桶上罐孝，一讀若干小時呐馆，不忍放下。甚至你追兩三年莲兢，讀完了汹来，浪費了數(shù)百個小時，回過頭來咂嘛滋味改艇，發(fā)現(xiàn)仿佛呼吸了一口空氣收班，什么都沒留下。但你知道谒兄，數(shù)百個小時摔桦，可能你去學(xué)吉他，都會彈幾十首歌了吧承疲。
第二重是讀書邻耕。
依然看字面，讀字左半為心燕鸽，不僅用眼兄世，還要走到心里去。這里就有水過地皮濕了啊研。凡是在“讀”書的碘饼，都要發(fā)生書與心的共鳴。所謂：
念念不忘悲伶，必有回響
讀書者艾恼，過若干歲月之后，回首之時麸锉，依然能記得書中那或是繾綣溫柔钠绍，或是抽刀斷水的片刻；然后花沉，或許是讓這些文字重現(xiàn)在自己的筆端柳爽，或是把那文字中的感情揉到自己的生活里，如水遇泥碱屁，終成一體磷脯。
第三重是拆書
拆，動心不夠娩脾，需要動手了赵誓。所謂拆書，拆為己用。 這里安利一下拆書幫的RIA拆書法俩功。
R=Read幻枉，閱讀原文
I=Interpretation 翻譯，引導(dǎo)
A=Appropriation 拆為己用
所以诡蜓，在R的基礎(chǔ)上熬甫，多了I和A兩個步驟。 I是要把書中的話用更容易理解的話翻譯出來蔓罚，A是要與自己的知識架構(gòu)相結(jié)合椿肩，結(jié)出新的知識之網(wǎng)來，并用于實踐當(dāng)中豺谈。在這個過程中郑象，思考，演繹核无，落筆為文，皆是方法藕坯。 拆書者团南，不僅是：
念念不忘，必有回響
更是
知行合一炼彪，致良知
我所努力的吐根，也是在這個階段。
第四重是無書
無書者辐马，心念一動拷橘，皆是書。 名家大學(xué)喜爷，皆在此列冗疮。
看書讀書拆書無書
這篇文章，與其說是雞湯檩帐，不如說是鞭策與自問术幔。
時時回首，看看自己在哪一重境界中湃密；然后诅挑，撣撣灰塵，繼續(xù)前行泛源。
