48014 趙潔
這兩天冷空氣來(lái)臨唆貌，正好看到手邊的這本《哈氣河馬》，跟孩子來(lái)了場(chǎng)講讀缸浦。這是一個(gè)無(wú)字繪本，作者用冬天特有的熱騰騰的哈氣氮兵，講述了一個(gè)清晨發(fā)生在母子之間的故事裂逐。
首先我們一起表演了《河馬河馬》，跟孩子討論河馬的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性胆剧，導(dǎo)入繪本講讀絮姆。
在繪本正文講讀時(shí)，因?yàn)槭菬o(wú)字書秩霍，所以我的角色就是旁觀引導(dǎo)，讓孩子成為主角蚁阳，每幅圖畫進(jìn)行聯(lián)想和描述铃绒。
孩子描述時(shí)，引導(dǎo)遵循兩條線索螺捐，第一條線索是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的生動(dòng)反應(yīng)颠悬，清晨孩子起床、出門定血，母親帶著孩子從家到幼兒園一路的經(jīng)歷赔癌，這也是無(wú)數(shù)個(gè)冬日清晨萬(wàn)千家庭清早生活的縮影；第二條線索則是描繪孩子的內(nèi)心世界澜沟，從孩子的視角出發(fā)灾票，用冬日里最常見(jiàn)的哈氣幻化出了一個(gè)“哈氣河馬精靈”朋友，在母子的行進(jìn)中茫虽，這位隱約陪伴的哈氣河馬也開始了一場(chǎng)自己的人間冒險(xiǎn)刊苍。
接著跟孩子討論書中的繪畫視角，讓孩子找出哪一幅圖畫用的是鳥瞰濒析、俯視正什、仰視和平視。
最后我們一起在窗玻璃上用哈氣作畫号杏。
