這節(jié)課主要講了行為窗口的劃分，劃分依據(jù)：1.誰不高興誰擁有問題2.誰的需求沒有得到滿足誰擁有問題3.大家有不同的觀點跛锌，誰想說服對方弃秆，誰擁有問題可接納行為里：孩子擁有問題——傾聽技巧? ? ? ? ? 無問題——關(guān)系技巧不可接納行為里：父母擁有問題——面質(zhì)技巧? ? ? ? ? ? 雙方擁有問題——沖突解決技巧遇到問題，先不要想著怎么解決髓帽。行為窗口時常放在心里菠赚，先想想誰擁有問題，在采取相應(yīng)的方法1.孩子放放學(xué)不寫作業(yè)郑藏，我勸他要抓緊時間寫衡查，這時候孩子不高興，他處在問題區(qū)必盖，以后拌牲，他仍然不寫，我就很生氣歌粥，就是我們倆都處在問題問題區(qū)塌忽。2.孩子想買副象棋，我說已經(jīng)買完兩幅了失驶，你不好好保存土居，現(xiàn)在不買了，我和兒子處在問題區(qū)嬉探，孩子的爸爸說就再買一付吧擦耀，我說她慣著孩子，我很生氣涩堤，這時我和他爸處在問題區(qū);3.孩子晚上想喝奶茶埂奈，我說太晚了，吃甜食易發(fā)胖定躏，明天再喝吧账磺，孩子開始有情緒芹敌，雙方處在問題區(qū)。
今后遇到問題不急于解決垮抗，先用問題歸屬原則的判斷一下誰處在問題區(qū)氏捞，然后再用不同的方法予以解決。
作者：明心見性_116c
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