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? ? ? ? 2024年12月 19日，在榆林鄉(xiāng)中心學校舉辦了“同課異構(gòu)展風采 攜手教研促成長”活動铲掐，本次活動由中原名師蔣永德初中數(shù)學工作室與延津縣榆林鄉(xiāng)村首席馮士芹初中數(shù)學工作室聯(lián)合舉辦譬猫，聚焦人教版九年級初中數(shù)學“27.2.3相似三角形應(yīng)用舉例”讯檐。活動由劉彥麗老師（中原名師工作室）和常莉老師（鄉(xiāng)村首席工作室）進行授課展示染服，旨在通過不同的教學方法與策略别洪，探討如何在課堂中更好地落實新課標核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標，提升教學質(zhì)量柳刮，促進教師專業(yè)成長挖垛。
? ? ? 常莉老師教師利用學校旗桿高度的測量方法為切入點，在課堂上采用了一題多解的教學方法秉颗，針對相似三角形應(yīng)用的例題痢毒，引導(dǎo)學生從不同角度思考、運用多種定理和方法求解蚕甥。這種教學方式有助于拓寬學生的思維視野哪替，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維與邏輯推理能力，讓學生深刻體會到數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系與靈活運用菇怀，契合新課標中對邏輯推理等核心素養(yǎng)的要求凭舶。
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? ? 劉彥麗老師在教學過程注重幫助學生建立知識系統(tǒng)晌块。從回顧相似三角形的基本概念與判定定理開始催式，逐步引入實際應(yīng)用案例，通過系統(tǒng)的知識梳理與應(yīng)用講解彩届，使學生清晰地理解相似三角形在不同情境下的應(yīng)用邏輯驳癌，有效提升了學生對知識的整體把握能力，利于培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象與數(shù)學建模等核心素養(yǎng)构蹬，幫助學生構(gòu)建完整的知識體系架構(gòu)。
? ? ? 中原名師蔣永德老師對兩位老師的授課均展現(xiàn)出了極高的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平給予了肯定。常莉老師的課有新課標要求項目學習的影子闽铐，加以進一步的凝練會將由優(yōu)秀的成果，而一題多解激發(fā)了學生的探索欲望奶浦，但在引導(dǎo)學生總結(jié)不同解法的適用性上可進一步加強兄墅；劉彥麗老師構(gòu)建知識系統(tǒng)的方式扎實有效，若能更多地融入小組合作探究環(huán)節(jié)澳叉，將更有助于學生主動參與知識體系的構(gòu)建隙咸。
? ? ? 最后由鄉(xiāng)村工作室馮士芹老師對本次活動作總結(jié)，她說本次活動為兩個工作室的教師提供了寶貴的交流學習機會成洗。通過“同課異構(gòu)”五督，我們看到了不同教學思路在同一課程內(nèi)容中的精彩呈現(xiàn)，這有助于教師們打破教學思維定式瓶殃，深入理解新課標核心素養(yǎng)內(nèi)涵充包，并將其融入日常教學。未來遥椿，工作室將繼續(xù)開展此類活動基矮，推動教師教學能力的持續(xù)提升與教育教學的創(chuàng)新發(fā)展。
