標題想了好幾個子库，最后選擇了美好時光舱权。記錄一段美好時光，它屬于我自己刚照，同時也屬于我的學生和她的家人刑巧。
2018年暑假帶過一個學生喧兄，真名略去，簡稱“Ran”啊楚。說實話吠冤，因為當時時間比較短，也就五天恭理，而且Ran也比較內(nèi)向,上課不是很愛說話拯辙，留給我的印象不是很深刻。
今年年初颜价，我組織了一個編程班涯保。Ran報名了，開課的前一天周伦，Ran媽媽問我有沒有數(shù)學思維課夕春，我說有。媽媽大概用了兩分鐘時間決定報名专挪，給Ran又報了十個小時的一對一在線輔導及志。
開課的第一天，我就有點驚訝寨腔。以前不愛提問速侈，不愛說話，還有一點點膽怯的小女孩迫卢，兩年之后已經(jīng)落落大方倚搬，思維敏捷，表達清晰乾蛤，求知若渴每界。
內(nèi)容主要講的是美國奧數(shù)真題。題目很難幻捏，但是課程很順利盆犁，媽媽有空就會旁聽。上了兩節(jié)課后篡九，碰上周末谐岁，爸爸也加入進來了。爸爸英語口語非常好榛臼，為人很謙虛伊佃，思維很活躍，總是能抓住問題的本質(zhì)沛善，并且將問題向前推進一步航揉。
教學，一半是教金刁，一半是學帅涂。教得好议薪，學生的學習自然會有效率。反過來媳友，學生學得好斯议，同樣會推動老師的教學。在RAN和她爸爸的推動下醇锚，我自己的教學體驗達到了一個新的高度哼御。
非常感謝Ran一家，讓我在這個幾乎不能出門的日子焊唬，遇見了更好的自己恋昼。
同時也非常感謝Ran 爸爸和媽媽發(fā)來的教學反饋，感謝你們的信任與肯定赶促，讓我有更多勇氣去面對未來的教學生涯液肌。
反饋內(nèi)容如下，一字未改芳杏。
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?遇見數(shù)學美
廖老師數(shù)學課后有感
作為學文科的父母數(shù)理化一直都沒有開竅矩屁，學生期間雖然比較認真刻苦的孩子辟宗，公式什么記得都挺好爵赵，但越往后就越糊涂。數(shù)學基本屬于學渣狀態(tài)泊脐，高數(shù)空幻、微積分什么的看的我頭皮發(fā)麻。自從有了娃容客，一直擔心對數(shù)學的笨會遺傳秕铛？果不其然，大女兒似乎有這個傾向缩挑，從二年級開始我們加入學而思但两、新東方培訓大軍，周末的半天基本耗在陪課刷題中供置，沒想到反而讓女兒對數(shù)學更無興趣谨湘。
偶然有機會接觸到廖老師的數(shù)學課，雖然只是兩年前暑假的五次課芥丧，小朋友感受到數(shù)學不僅是加減乘除的刷題紧阔，和上課的小朋友一起玩拼積木開心的交流，解決問題的同時也收獲了友誼和思維突破续担。因為住得遠擅耽，家中又養(yǎng)了小的，沒有時間精力送女兒去河西上課物遇，但她對廖老師的數(shù)學課一直念念不忘乖仇。
這次疫情期間又重回到廖老師數(shù)學網(wǎng)絡課憾儒，有時間陪女兒聽了幾次課。雖然每次課比培訓機構時間短乃沙，廖老師不會象機構老師那樣以考試為唯一導向航夺，兩個多小時喋喋不休的講解題技巧，廖老師會讓孩子自己先去思考解決辦法崔涂，更多的是引導孩子去拓寬思維阳掐，更加重視孩子邏輯思維的訓練。這段時間冷蚂，我陪孩子了解了質(zhì)數(shù)缭保、博弈論、哥德巴赫猜想等看似抽象高深的數(shù)學理論在生活和學習中的有趣遇見蝙茶，女兒說數(shù)學是一種解讀這個世界奧秘的魔法艺骂。數(shù)學是人類對大千世界的內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)的抽象化描述。這也是困擾我多年和數(shù)學之間的誤會隆夯，答案終于浮出水面：廖老師在做的是塑造孩子的數(shù)學素養(yǎng)钳恕，除了教孩子數(shù)學知識外，利用數(shù)學知識解決今后學習和生活中問題的能力蹄衷，找到一套解決問題方法忧额，這才是最重要的，作為家長我覺得最需要有這樣的引導愧口。女兒課后也笑瞇瞇的說“總算沒有書面作業(yè)和三講一測了睦番，爸爸我們一起玩數(shù)獨游戲吧”。在廖老師的推薦下耍属，晚上一家人玩起了數(shù)獨游戲托嚣，女兒能慢慢自己靜下來去找規(guī)律，推數(shù)理厚骗，很欣慰她對數(shù)學開始喜愛的悄然變化示启。
我們的學生時代與數(shù)學之間的誤會在于：我從來就沒有真正了解過它，也并沒有真正“愛上”過它领舰。好吧夫嗓，我錯了，對于現(xiàn)在外界誘惑太多的孩子來說提揍，快樂的學習體驗一定是從熱愛開始的啤月。我們將會在廖老師的帶領下重新認識數(shù)學，學習數(shù)學劳跃，給正處于數(shù)學敏感期的孩子以最大支持與幫助谎仲。我想弟弟應該更早參與有趣的數(shù)學思維啟蒙。不要像我們年輕時一樣刨仑，少走些彎路郑诺，少掉些坑夹姥。加油！堅定的陪著孩子一起成長吧辙诞！
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以上是媽媽寫的辙售。
下面是爸爸寫的。
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?遇見數(shù)學美
廖老師數(shù)學課后有感
數(shù)學一直就是我的一個痛飞涂，怎么讓小朋友對數(shù)學感興趣是我最關心的問題旦部。
在我的理念當中，數(shù)學首先是一種最為重要的思維模式较店，它之所以重要絕對不僅僅是為考試升個好學校士八，如果只是為刷刷題或者學會一個套路去應對考試，這是教育的悲哀梁呈。我們大多數(shù)父母以前學的的數(shù)學公式婚度、定律和解題套路早都還給老師了，在實際的生活和工作中很少能用得上官卡，不是嗎蝗茁？以前那么痛苦學的數(shù)學有什么用呢？寻咒！
這次疫情期間我陪女兒聽了廖老師幾節(jié)網(wǎng)課哮翘，我說廖老師是個很難得的好老師，因為他講的不是刷個題仔涩，講個套路忍坷。題是刷不完的，套路是講不盡的熔脂，學會思考的方法，破除思維的慣性柑肴，培養(yǎng)對事物霞揉、對問題的分析判斷能力才是關鍵。
人最大的差異在于對事物的認知和理解的不同晰骑。這決定于一個人的知識架構和眼界适秩，而數(shù)學作為知識架構當中最為基礎的一種思維模式，將在很大程度上決定我們的能力硕舆。授人以魚不如授人以漁秽荞！一個真正好的老師是能教授學生去自己思考，這是我為廖老師點贊的原因抚官！
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