從小到大，我們多多少少都會(huì)有過(guò)看課外書(shū)的閱讀經(jīng)歷雷激，不知道在你的心里替蔬，有沒(méi)有想過(guò)，應(yīng)該怎樣去讀完一本書(shū)屎暇？相信也跟我以前一樣承桥，以為讀書(shū)就是翻開(kāi)書(shū)本，一字一句地從頭讀到尾根悼。讀完之沒(méi)幾天凶异，書(shū)里的內(nèi)容基本上都忘記了。
一直以來(lái)挤巡，我們都是這樣不斷地重復(fù)剩彬，從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得這樣的讀書(shū)方式有什么不妥，也沒(méi)有人告訴我們讀書(shū)原來(lái)還是有方法的矿卑。直到?jīng)Q定要大量閱讀喉恋，才開(kāi)始關(guān)注閱讀的方法。
于是母廷，找了好幾本關(guān)于閱讀的書(shū)轻黑，進(jìn)行了集中閱讀，包括：《如何閱讀一本書(shū)》徘意、《快速閱讀術(shù)》苔悦、《如何有效閱讀一本書(shū)：超實(shí)用筆記讀書(shū)法》等等，有紙質(zhì)書(shū)也有電子書(shū)椎咧。
讀完后發(fā)現(xiàn)玖详，方法不一各成體系把介，甚至還有完全相反的觀點(diǎn)，一時(shí)無(wú)所適從蟋座。那么拗踢，究竟應(yīng)該如何閱讀一本書(shū)呢？
01 要廣泛大量地讀還是貴在精而不在多向臀，閱讀面臨的兩難選擇
讀書(shū)應(yīng)該“廣而博”還是“少而精”巢墅，自古以來(lái)，就是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁券膀，智者見(jiàn)智”的話題君纫。
北宋詩(shī)人蘇轍在《上樞密韓太尉書(shū)》中說(shuō)過(guò)：“于書(shū)無(wú)所不讀”，告訴我們讀書(shū)一定得廣泛芹彬，什么樣的書(shū)都可以讀蓄髓。無(wú)獨(dú)有偶，蘇軾在《超然臺(tái)記》中寫(xiě)道：“凡物皆有可觀舒帮』岷龋”
書(shū)法家顏真卿巧妙地將兩者合二為一，便成：“于書(shū)無(wú)所不讀玩郊，凡物皆有可觀”肢执，相得益彰。更耐人尋味地體現(xiàn)出讀書(shū)一定要多領(lǐng)域涉獵译红，而不能只局限于某方面的道理预茄。
然而，并非所有讀書(shū)之人都贊同書(shū)無(wú)所不讀临庇。
一個(gè)讀得很廣泛反璃，卻讀不精的人昵慌，與其值得贊美假夺，不如值得同情。一一《如何閱讀一本書(shū)》
同樣斋攀，英國(guó)哲學(xué)家霍布斯也說(shuō)過(guò)已卷，＂如果我像一般人讀那么多書(shū)，我就跟他們一樣愚蠢了＂淳蔼。
可見(jiàn)侧蘸，對(duì)于讀書(shū)，是讀得廣而多好鹉梨，還是少而精好讳癌，每個(gè)人都有不同的看法。
清朝畫(huà)家存皂、文學(xué)家鄭板橋說(shuō)：“讀書(shū)數(shù)萬(wàn)卷晌坤，胸中無(wú)適主逢艘。＂就是說(shuō)，一個(gè)人讀的書(shū)多了骤菠，如果不能加以思考它改，形成自己的觀點(diǎn)和看法，反而讀的書(shū)商乎、懂的道理越多央拖，越無(wú)所適從。由此看來(lái)鹉戚，他主張讀書(shū)貴在精而不在多鲜戒。
讀得多還是讀得精，似乎是兩個(gè)相互矛盾的問(wèn)題抹凳，各方爭(zhēng)執(zhí)不下袍啡。在我看來(lái)，多還是精却桶，并非互相矛盾境输，而是矛盾的兩個(gè)方面，它們看似對(duì)立颖系，實(shí)則統(tǒng)一嗅剖。
因?yàn)榫钍墙⒃趶V博之上，沒(méi)有廣博的知識(shí)嘁扼，要精通一門(mén)學(xué)問(wèn)信粮，就難以實(shí)現(xiàn)。而如果一味追求廣博而不精深趁啸，也很難有所建樹(shù)强缘。廣博與精深相輔相成。
所以不傅，在閱讀的初期階段旅掂，應(yīng)該通過(guò)快速閱讀大量的書(shū)籍來(lái)充實(shí)自己的頭腦，拓寬知識(shí)面访娶。當(dāng)讀到一定程度商虐，就可以根據(jù)自身實(shí)際情況和需求，進(jìn)行主題閱讀崖疤，在特定領(lǐng)域深入學(xué)習(xí)秘车，建立縱深的知識(shí)體系，用以指導(dǎo)自己的思想與行為劫哼，應(yīng)用于工作和生活叮趴。
02 閱讀的方法來(lái)自于實(shí)踐，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案权烧，適合自己的才是最好的
俗話說(shuō)眯亦，磨刀不誤砍柴工咳蔚。為了學(xué)習(xí)高效閱讀，讀完了8本關(guān)于閱讀方法的書(shū)搔驼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)作者都有自己的心得與方法論谈火。而不管什么樣的方法，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)舌涨，操作順手糯耍、簡(jiǎn)單易行，能堅(jiān)持下去才是最重要的囊嘉。
在此作出歸納與整理：
一温技、閱讀：
1、明確閱讀目的扭粱，閱讀前三問(wèn)：我為什么要讀這本書(shū)舵鳞？我想從這本書(shū)中獲得什么？我的行動(dòng)計(jì)劃琢蛤？讀完后用一句話概括自己對(duì)整本書(shū)的體會(huì)或評(píng)價(jià)蜓堕。
2、短時(shí)間內(nèi)翻閱的封面底博其、序言套才、目錄，根據(jù)目錄確定感興趣的章節(jié)慕淡，重點(diǎn)章節(jié)用鉛筆作好標(biāo)記背伴。
3、再用刷頁(yè)的方式快速瀏覽全書(shū)峰髓。
4傻寂、通讀全書(shū)
1）較長(zhǎng)的時(shí)間，一般2～4小時(shí)通讀全書(shū)携兵，重點(diǎn)讀作標(biāo)記的章節(jié)疾掰，閱讀方式包括速讀、跳讀眉孩、精讀等个绍。
2）在自己心動(dòng)的地方用畫(huà)線或作標(biāo)記勒葱，邊讀邊寫(xiě)讀書(shū)筆記浪汪。
5、寫(xiě)讀書(shū)筆記的過(guò)程中凛虽，一并寫(xiě)下行動(dòng)計(jì)劃死遭，這個(gè)環(huán)節(jié)可以參考RIA便簽學(xué)習(xí)法。
6凯旋、以周為單位呀潭，對(duì)電子版內(nèi)容作一次全面梳理钉迷，篩選重點(diǎn)中的內(nèi)容，將精華部分用紙質(zhì)筆記本摘抄下來(lái)钠署，記到本子上糠聪。
二、作筆記的方法谐鼎，個(gè)人比較喜歡蔥鮪筆記法：
1舰蟆、先摘抄原文，用＂〇＂標(biāo)識(shí)狸棍，記下書(shū)的頁(yè)碼身害。
2、另起一行寫(xiě)下年月日+個(gè)人體會(huì)草戈、評(píng)論
3塌鸯、寫(xiě)下自己的行動(dòng)計(jì)劃
4、邊讀書(shū)邊作筆記唐片，而不是全部讀完后再來(lái)作筆記丙猬，以免找不到當(dāng)時(shí)的靈感。
三费韭、其他筆記方法參考
1） RlA便簽法：R閱讀一l復(fù)述一A1聯(lián)想我的經(jīng)驗(yàn)－A2我的目標(biāo)與行動(dòng)
2）康奈爾筆記法：
把一張紙分成了四個(gè)區(qū)域：標(biāo)題區(qū)淮悼，用來(lái)記錄要解決的問(wèn)題；現(xiàn)狀區(qū)揽思，寫(xiě)下目前的狀況袜腥；問(wèn)題區(qū)，羅列出現(xiàn)狀中出現(xiàn)的問(wèn)題钉汗；策略區(qū)羹令，是針對(duì)現(xiàn)狀和問(wèn)題，在書(shū)上找出應(yīng)對(duì)策略损痰。
3）知識(shí)卡片筆記法：在閱讀的過(guò)程中福侈，將從書(shū)本中提煉的碎片化知識(shí)或概念，做成一張張小卡片卢未，一張卡片解決一個(gè)問(wèn)題肪凛。日積月累，為日后寫(xiě)作提供很好的素材辽社。
03 閱讀是一場(chǎng)曲徑通幽的訪尋伟墙，只有途經(jīng)跋涉才能領(lǐng)略最美妙的風(fēng)景
明代文學(xué)家陳繼儒有詩(shī)云：“閉門(mén)即是深山，讀書(shū)隨處凈土滴铅〈量”
讀書(shū)是一種個(gè)人愛(ài)好與選擇，有人喜歡汉匙，有人不閱拱烁。喜歡的人生蚁，借由書(shū)本，穿梭于知識(shí)叢林戏自，去探尋那曲徑通幽處絕妙的風(fēng)景邦投，內(nèi)心澄明，自由寧?kù)o擅笔；不喜之人尼摹，在這浮華喧囂的塵世，四顧茫然剂娄，焦慮不安蠢涝。
讀書(shū)是一種修行，也是一趟旅程阅懦。走進(jìn)書(shū)中和二，便是走進(jìn)了另一個(gè)天地。心底不再有俗世的紛擾耳胎，耳畔不再有塵間的喧囂惯吕，手中的書(shū)就是整個(gè)世界。
看小說(shuō)故事里怕午，情節(jié)跌宕起伏废登，人物命運(yùn)悲歡交錯(cuò)，在行文扉頁(yè)間看到自己的影子郁惜；在優(yōu)美散文的恬靜中寄寓流失的心境堡距；在詩(shī)詞歌賦的朗朗吟誦中尋覓無(wú)邊的愉悅；在名人傳記中兆蕉，重燃奮進(jìn)的信心羽戒。讀書(shū)，就是一場(chǎng)自我的遇見(jiàn)與救贖虎韵。
曾在朋友圈看到過(guò)這樣一段話:“以貌取人易稠，絕對(duì)科學(xué)。性格寫(xiě)在唇邊包蓝，幸福露在眼角驶社，站姿看出才華氣度，步態(tài)可見(jiàn)自我認(rèn)知测萎。表情里有近來(lái)心境亡电，眉宇皆是過(guò)往歲月∩”
每個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人都是精神的貴族逊抡，靈魂的圣者。書(shū)里的知識(shí)洗去了骨子里的庸俗零酪，氣質(zhì)清麗冒嫡、品味高雅。讀書(shū)多了四苇，容顏也自然改變孝凌。
我們終其一生都在尋覓，渴望命運(yùn)的波瀾月腋，期盼外界的認(rèn)可蟀架。到最后才發(fā)現(xiàn)，人生最曼妙的風(fēng)景榆骚，竟是內(nèi)心的淡定與從容片拍。讀書(shū)恰似一場(chǎng)曲徑通幽的覓尋，歷經(jīng)跋涉妓肢，在跌宕起伏的生活中捌省，擁有處變不驚溫柔安定的內(nèi)心，便是世間最美妙的風(fēng)景碉钠。
寫(xiě)在最后：
好的閱讀纲缓，也就是主動(dòng)閱讀，不只是對(duì)閱讀本身有用喊废，也不只是我們的工作事業(yè)有幫助祝高，更能幫助我們的心智保持活力與成長(zhǎng)。 ——《如何閱讀一本書(shū)》
讀書(shū)是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅行污筷，每個(gè)人都有要去往的終點(diǎn)工闺，如何到達(dá)沒(méi)有那么重要，重要的是瓣蛀，以自己喜歡的方式斤寂，去探尋和領(lǐng)略一路沿途的風(fēng)景，最終遇見(jiàn)更好的自己揪惦！
