葵花教室? ? 徐夢(mèng)潔
聽(tīng)完《一百條裙子》主題探討課急灭，我感觸極深姐浮。
《一百條裙子》里有三個(gè)女孩:旺達(dá)、佩琪與瑪?shù)侔；痢Ｋ齻兪沁@本書(shū)的主人公单料，同時(shí)，她們也代表了社會(huì)中三中不同類型的人点楼。
旺達(dá)扫尖，她的位置在班里的差生聚集地，名字也很奇怪掠廓，她的家境貧窮换怖，性格是那么的安靜。因此蟀瞧，班上的老師與同學(xué)們對(duì)她是漠視的沉颂，沒(méi)有關(guān)注。所以悦污，旺達(dá)代表著社會(huì)中第四類人:屬于社會(huì)最底層的人铸屉。
前期的瑪?shù)侔＃卸耍型樾某固常帜懬印Ｋ蓱z被佩琪欺負(fù)的旺達(dá)踏枣，想及時(shí)勸阻昌屉，但害怕事后佩琪與其他女孩子將箭頭指向自己，便忍氣吞聲茵瀑，與她們一起欺負(fù)旺達(dá)间驮。所以，前期的瑪?shù)侔儆谏鐣?huì)中的第三類人:平庸马昨、依攀權(quán)勢(shì)的人竞帽。這類人是社會(huì)中最常見(jiàn)的一種人。
佩琪鸿捧，自幼便帶著主角光環(huán)抢呆，走到哪里都耀眼無(wú)比。她的家庭優(yōu)越笛谦，或許是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)好，又或許在班上是一位班干部昌阿，讓她的人緣如此的好饥脑。她善良恳邀，會(huì)為受傷或受害的動(dòng)物哭上好長(zhǎng)一段時(shí)間，她是非分明灶轰，她認(rèn)為旺達(dá)說(shuō)自己走一百條裙子是在說(shuō)謊谣沸，所以欺負(fù)旺達(dá)。因此笋颤，她代表著社會(huì)上第二類人:有權(quán)有勢(shì)乳附，有“鈔”能力的人。
后期的瑪?shù)侔０槌危淖兞嗽S多赋除，她的同情心沒(méi)有被消磨掉，反倒變得越來(lái)越勇敢了非凌。她深知自己無(wú)法再為旺達(dá)做些什么举农，但她會(huì)及時(shí)阻止其他人欺負(fù)像旺達(dá)這樣的人。她將自己對(duì)旺達(dá)的過(guò)失彌補(bǔ)到了別人身上敞嗡，至少不讓自己的良心收到譴責(zé)吧颁糟。這時(shí)的瑪?shù)侔１闶巧鐣?huì)上的第一類人:自律、自覺(jué)的人喉悴。這類人站在道德的最頂端棱貌，但往往沒(méi)有多少人能夠到達(dá)這一層。
分析完書(shū)中的人物箕肃，再來(lái)說(shuō)說(shuō)我自己吧婚脱。
我以前是一個(gè)像佩琪一樣的女孩。我雖家境不富裕突雪，但我學(xué)習(xí)成績(jī)十分優(yōu)異起惕，經(jīng)常在班里名列前茅，同時(shí)咏删，也是一位班干部惹想，這導(dǎo)致我可以為所欲為，因?yàn)槲矣袡?quán)有勢(shì)啊督函。我曾經(jīng)一直把自己當(dāng)做主角來(lái)看待嘀粱，別人都得圍著我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，只要有人一不順我意辰狡，我便會(huì)發(fā)脾氣锋叨，欺負(fù)他，如果我大哭時(shí)宛篇，便會(huì)立即有人來(lái)安慰我娃磺，因此，我十分強(qiáng)勢(shì)叫倍。
現(xiàn)在的我雖然有了一些改變偷卧，但是聽(tīng)完這節(jié)課后豺瘤，聽(tīng)到老師讓為文中的三個(gè)女孩打分時(shí)，我就把佩琪看成了以前的自己听诸，想到了以前那些幼稚坐求、可笑的行為的同時(shí)，默默為自己打上了分晌梨，一共三次桥嗤，分別是3分、5分仔蝌、6分泛领，一直很低，這就算是現(xiàn)在的自己為以前的自己做的評(píng)價(jià)吧掌逛。
聽(tīng)完這節(jié)課后师逸，我在本子上寫(xiě)下了這幾個(gè)大字:人無(wú)完人，只要學(xué)會(huì)自我反省豆混，自我突破篓像，才能夠成為最優(yōu)秀的自己！
