這一年黄锤，是我第一次上初三搪缨。這個學(xué)期，是我第一次上初三的英語課鸵熟。從8月底的開學(xué)到現(xiàn)在副编，我感覺每一天身體都像被掏空。星期一到星期五流强，每一天痹届，早上很早起床，然后到班看早讀打月，除了中午午休小憩片刻队腐，就一直工作到晚上九點多下班。為什么呢奏篙？因為除了白天的課時柴淘，還需要晚上輔導(dǎo)兩個班八十分鐘。我覺得工作不再像是工作，更像是無窮無盡的時間殺手悠就，把我的生活樂趣一點一點抹殺千绪。在初三的這兩個星期，我首先要做的梗脾，不是拼命讓自己成長荸型，而是讓自己接受此刻的狀態(tài)。每一天炸茧，我所感受到的瑞妇，是完整的我正在一分為二，一邊在逃離梭冠，一邊在回歸辕狰。教師的難，由此而來控漠。
1. 作為科任老師的難
初三的整體教學(xué)壓力都是比較大蔓倍。我自己教英語，能夠明確地感受到盐捷，初三教材的難度跨度是比較大的偶翅。我們除了集體備課，也需要個人進(jìn)行二次備課碉渡，以便符合本班教學(xué)水平的需要聚谁。這其中要花去我一天中三分之二的時間。每天早到班跟早讀滞诺，然后上課形导，晚上到班輔導(dǎo)，一天留給自己教學(xué)反思的時間也比較少习霹。作業(yè)的質(zhì)量也需要及時去反饋朵耕，但是苦于沒什么時間讓學(xué)生去鞏固，因為他們的時間也是安排得很滿淋叶。這也不斷考驗我們提高課堂效率的能力憔披。其實科任老師的難處，不在于自身的專業(yè)素養(yǎng)爸吮，而是如何傳道受業(yè)解惑芬膝。有些學(xué)生真的很少有主動性和積極性，學(xué)習(xí)對于他們來說形娇，變成了可有可無的事情锰霜，這也是麻煩之所在。每次我發(fā)練習(xí)題給學(xué)生做桐早，自己也會跟著做癣缅。但是往往學(xué)生做題是比較粗心大意的厨剪，每當(dāng)這時候，總是覺得恨鐵不成鋼友存。
更艱難的是祷膳，學(xué)生遇到不明白的問題，大概率會選擇忽略屡立，而不是選擇去討論研究直晨，這令我更加感到痛苦。后來我進(jìn)行了調(diào)整膨俐，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)機制勇皇。每次講題，先讓學(xué)生以固定的小組進(jìn)行討論焚刺，然后隨機抽點小組的成員來講解題目敛摘。這時候，我發(fā)現(xiàn)了一些變化乳愉。大部分學(xué)生都積極加入了討論兄淫，并且會主動做筆記，學(xué)習(xí)氛圍越來越濃厚蔓姚。后來捕虽，學(xué)生也會主動舉手發(fā)問（估計是不想被老師叫到以后，回答不出問題吧）赂乐∈眵ⅲ總體來說咖气，課堂效率高了很多挨措。我不僅逐漸從教學(xué)焦慮中擺脫出來，學(xué)生也日漸沉迷學(xué)習(xí)英語樂趣崩溪，一舉兩得浅役。
2. 作為班主任的難
初三的班主任在班級管理方面，稍微沒有初一初二那么累伶唯，因為學(xué)生比較懂事了觉既，大部分會將心思放在學(xué)習(xí)上，沒有時間再搞小動作乳幸。但是瞪讼，這只是表層問題。初三的班主任更害怕什么呢粹断？學(xué)習(xí)嚴(yán)重焦慮的學(xué)生符欠，情緒不穩(wěn)定的學(xué)生，受挫能力低下的學(xué)生瓶埋，簡而言之希柿，就是心里承受能力差的學(xué)生诊沪。我這兩個星期郁悶不已的原因之一，就是班里有兩個學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒曾撤。每天睡覺前端姚，只要一想到這兩個孩子，那么一定是睡不著的挤悉，太憂心了渐裸。我的教育觀念之一，就是每個孩子都代表了一個家庭的希望尖啡。十幾歲的孩子不上學(xué)橄仆，對一個家庭來講，是一個沉重的打擊衅斩。父母每天的憂愁盆顾，全部來源于厭學(xué)在家的孩子。我一開始畏梆，全身心去勸導(dǎo)孩子您宪，又不斷鼓勵父母去理解孩子的需要。但是現(xiàn)在回憶起來奠涌，我能做的宪巨，實在微不足道。因為孩子厭學(xué)在家溜畅，不是突然之間造成的捏卓，而是“量變達(dá)到了質(zhì)變”。我只看到了直接的導(dǎo)火索慈格，卻沒有意識到背后的原生家庭原因怠晴。
第一個厭學(xué)的孩子，從初二第一個星期之后浴捆，就再沒有上學(xué)了蒜田。其實剛開始，她的癥狀不是特別明顯选泻。但是她的父母竟然對于孩子的情況完全沒有解決的措施冲粤。一個未成年的孩子，在家的話語權(quán)竟然超過了父母页眯，這明顯是本末倒置梯捕。我并不是說父母不要尊重孩子，而是完全由孩子說了算的情況窝撵，已經(jīng)完全打破了親子關(guān)系的平衡點傀顾。換句俗話來講，這就是過分溺愛的后果忿族，孩子在家已經(jīng)是皇帝般的存在锣笨，沒有天敵了蝌矛。而在自然界的規(guī)律來講，沒有天敵错英，就會泛濫成災(zāi)入撒。所以，這個孩子椭岩，一直到初三茅逮，也沒辦法克服上學(xué)的恐懼心理。最令我吃驚的是判哥，打新冠疫苗的時候献雅，她也不愿意邁出家門，而她的家長塌计，也是順著她的意愿挺身，最終沒有讓她接種新冠疫苗。這樣的家長锌仅，我既是同情章钾，又是無力相助。成為家長热芹，是需要學(xué)習(xí)怎么成為一個好家長的贱傀。而據(jù)我所知，這個厭學(xué)孩子的心結(jié)伊脓，在于她小學(xué)五年級的時候府寒，她父母有了二胎弟弟之后，減少對她的關(guān)注报腔，長期以往株搔，她心理是非常委屈與不平衡的。這些情況我都跟她的家長反映過榄笙，可惜了邪狞，并沒有引起很多的重視祷蝌。
第二個厭學(xué)的孩子茅撞，是新初三的第一個星期的第三天出現(xiàn)的。她在家整整呆了兩個星期巨朦。那么這兩個星期米丘，她的父母又是怎么做的呢？第一糊啡，她的父母馬上與我聯(lián)系拄查，弄清楚在校情況，導(dǎo)火線是與宿舍同學(xué)的矛盾棚蓄。但是她的父母也知道堕扶，這不是其他同學(xué)單方面的錯碍脏，雙方都有錯誤。于是嘗試讓她與同宿舍的學(xué)生解開矛盾稍算，但她是拒絕溝通的狀態(tài)典尾。于是她的父母并沒有再繼續(xù)讓她去溝通，而是答應(yīng)她暫時在家休息糊探。第二钾埂，馬上聯(lián)系社會心理咨詢師，與孩子進(jìn)行溝通交流科平，一次兩次三次褥紫，孩子逐漸打開心扉，沒有處于自閉的狀態(tài)瞪慧。第三髓考，與我聯(lián)系去家訪，讓孩子感受到關(guān)心弃酌。第四绳军，每天讓孩子去店里幫忙，不讓她一個人在家矢腻，減少孩子空閑的時間去想東想西门驾。第五，逐漸與孩子達(dá)成協(xié)議多柑，可以不住宿奶是，但是必須保證每天準(zhǔn)時到校學(xué)習(xí)。于是在第三個星期的星期五竣灌，她開始回校上學(xué)聂沙。這個過程，肯定比我想象中的艱辛初嘹，但是我敢肯定及汉，她父母一定更開心。而往后屯烦，她也會感激她的父母坷随。
兩個厭學(xué)的孩子，不同的結(jié)局驻龟，背后的原因温眉，一定是家長的力量起著重要作用。班主任的艱難翁狐，在于協(xié)調(diào)类溢，在于溝通，在于理解露懒，在于接受闯冷。
3. 既是困難砂心，也是劫難
新初三真的面臨許多的考驗。我認(rèn)為教師的難蛇耀，不僅是遇到困難计贰，還是一場劫難，因為這不單單對教師工作能力的考驗蒂窒，更是對教師生活態(tài)度的挑戰(zhàn)躁倒。我剛開始的時候，每天都失眠洒琢，明明有困意秧秉，但是就是睡不著。很多時候衰抑，覺得心累象迎，不想講話，吃不下飯呛踊，對工作沒有熱情砾淌，整個人都非常疲倦。過去的兩個星期谭网，真的不想回憶那段黑暗的日子汪厨。
但是我原本是個積極向上的人。我不希望自己就此消沉愉择。于是放棄傷感與絕望劫乱，調(diào)動自己的正念想法。我馬上約同事去打球锥涕，投身運動衷戈，調(diào)整自己的精神狀態(tài)。堅持了兩天层坠，我就知道殖妇，以前樂觀的我又回來了。我喜歡的是樂觀的我破花，而不是整日憂慮谦趣，茶飯不思的那個我。
教師之難旧乞，不在身外蔚润，而在于心磅氨。其心輕盈尺栖，難也不難。
記錄在于紀(jì)念烦租。謹(jǐn)以此文斷絕往日痛苦不已的我延赌。
