? ? ? ? 今天聽了張校長——一個數(shù)學老師的宋詞賞析益眉，不得不再次佩服她那驚人的口才珠闰！? ?
? ? ? ? 不必說她那典雅的畫圖的選配，不必說她那一出口就引人入勝的開場白税稼，不必說她那條理清晰的賞讀胆胰，不必說她那端莊大方的臺風狞贱，不必說她那行云如水般的講解語，也不必說她那似水柔情的流淌蜀涨，單是她那一身詞人范兒瞎嬉，就把我們所有在場的聽者給迷倒了，我們陶醉其中厚柳！我們徜徉在詩詞世界中氧枣！我們享受著視覺的，聽覺的盛宴别垮！個個成了美女校長的粉紅粉紅的粉絲便监！
? ? 課后，我余猶未盡碳想。我再來回顧宋代賀鑄的《青玉案》：
? ? “那女子腳步輕盈卻不向橫塘路上走過來烧董。只能目送她的背影漸漸遠去。她的青春年華將和誰一起度過胧奔？也許是在月臺上解藻、花謝中，也許是在彩窗旁葡盗、朱門里，這只有春知道啡浊。
? ? 彩云輕盈地飄浮觅够，長著香草的水邊已被暮色籠罩，我只有用筆敘寫思念的牽腸掛肚的詞句巷嚣。要問我的閑愁有多少喘先，有多深？就像那遍地籠著煙氣的小草廷粒，滿城飛舞的柳絮窘拯，梅子黃時的毛毛雨“泳ィ”
? ? 我有了如下的理解涤姊，現(xiàn)在分享給大家。
? ? 詞的上闋寫“情”嗤放，“目送”思喊，寫出了過程，寫出了持續(xù)性次酌，寫出了凝神關照恨课∮咔牵“芳塵去”，心上人去了剂公，這里是一幅圖畫希俩，一雙凝神的眼睛，一個靜止的空間——空鏡頭纲辽，突然變成來了一個空間和時間的轉換颜武，到了另一種情境之中∥亩遥“月臺花謝盒刚，鎖窗朱戶，只有春知處”绿贞，是一個設想因块，是一個想象的跳躍：也許是在月臺上、花謝中籍铁，也許是在彩窗旁涡上、朱門里，總之拒名，不是和詩的主體“共度”錦瑟華年吩愧。這里是用圖畫代替抒情，是中國古典詩詞的拿手好戲增显。如果直說：為何不與我共度錦瑟華年雁佳，而讓我單相思？就沒有詩意可言了同云。
? ? 且看這里的情致糖权，則是微妙的，潛在的炸站，鐘情而不可得星澳。
? ? 詞的下闋寫“愁”『狄祝“斷腸”禁偎，內心的情致達到了極端，內心的積累已經(jīng)飽和了阀坏，“戀情”已經(jīng)到了臨界點如暖，而轉化為“問愁”：熱切的戀情都集中在三個視覺意象上。嚴格說來忌堂，這里的視覺意象已經(jīng)遠遠超過了感覺乃至知覺装处，而是飽含著情感和思維了。詩的感覺是想象的，假定的妄迁，虛擬的寝蹈。詩中的形象不是客觀的，真的登淘，而是主觀的箫老，假定的。分析的時候黔州，要抓住真與假的差異耍鬓，也即真與假的矛盾。明明閑愁不是煙草流妻、不是風絮牲蜀，不是黃時雨，卻說是“煙草”绅这，是“風絮”涣达，是“黃時雨”。為什么用“煙草”证薇，“風絮”和“黃時雨”來假定度苔？是為了美化、詩化浑度，表達詩人微妙的感情寇窑。這里是把一種心靈綜合的“愁緒”化作有三個意象組合起來的圖畫：其生動之處在于視覺的鮮明性，三個意象是有機統(tǒng)一的箩张，完形趨向非常強甩骏。這與李煜的：“君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”一樣先慷，也是横漏，把愁緒化為一幅圖畫。（把心境化為畫境是中國古典詩歌的傳統(tǒng)法門熟掂。）
? ? 以上，與大家分享了我讀《青玉案》的感悟扎拣。希望大家都來分享各自的閱讀感悟赴肚。真正把我們的讀書會做得更好點兒。
