“啟蒙歸正啦鸣，為兒童一生幸福奠基”，城關(guān)幼兒園將優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化納入園本課程蝉衣，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化從娃娃抓起括尸，致力于用優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化塑造孩子的“中國靈魂”。

一病毡、打造環(huán)境濒翻，不斷更新隱性課程

環(huán)境是重要的教育資源，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展有送。一是利用傳統(tǒng)文化元素進(jìn)行園所文化建設(shè)淌喻。校園內(nèi)系統(tǒng)地呈現(xiàn)生活中常見的百家姓、十二生肖娶眷、京劇臉譜似嗤、中國結(jié)等傳統(tǒng)文化元素符號，隨著時(shí)節(jié)的變化更換幼兒親手創(chuàng)作的水墨畫届宠、剪紙作品。還可創(chuàng)設(shè)中醫(yī)館乘粒、茶藝館豌注、國畫館等特色活動區(qū)，投放中藥灯萍、小藤椅轧铁、茶具、筆墨紙硯等材料旦棉，讓幼兒在生活或游戲中感受傳統(tǒng)文化齿风。二是選用反映傳統(tǒng)文化特點(diǎn)的材料布置公共環(huán)境。如幼兒園廊道绑洛、樓梯間救斑，張貼或懸掛印有國畫、民間游戲真屯、民俗活動等反映傳統(tǒng)文化的草帽脸候、斗笠、臉譜绑蔫、扇面运沦、油紙傘等；廊道設(shè)置“紅色中國結(jié)·最美璧幼娃”配深，展示幼兒開展傳統(tǒng)節(jié)日活動的照片携添，營造出傳統(tǒng)文化的氛圍。三是利用語音材料創(chuàng)設(shè)聽覺環(huán)境篓叶。在幼兒一日生活中安排多個時(shí)段播放民間歌謠或民族樂曲烈掠，創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化聽覺環(huán)境。四是投放支持幼兒操作互動的材料創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境澜共。梳理幼兒各領(lǐng)域發(fā)展的核心經(jīng)驗(yàn)向叉，結(jié)合每個年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，每班創(chuàng)設(shè)一個民間工藝活動區(qū)嗦董，為孩子們提供傳統(tǒng)剪紙母谎、手工陶藝、活字印刷京革、國學(xué)吟誦奇唤、皮影幸斥、年畫、風(fēng)箏咬扇、傳統(tǒng)扎染甲葬、古法造紙術(shù)等活動形式和空間。

二懈贺、形成體系经窖，深耕厚植園本課程

一是在傳統(tǒng)節(jié)日中重塑歷史文化記憶。圍繞春節(jié)梭灿、元宵画侣、清明、端午堡妒、七夕配乱、中秋、重陽七大傳統(tǒng)節(jié)日皮迟，系統(tǒng)梳理傳統(tǒng)節(jié)日文化與習(xí)俗搬泥，制訂多彩活動方案，構(gòu)建傳統(tǒng)節(jié)日課程伏尼。二是在活動中傳承民間工藝忿檩。傳統(tǒng)剪紙、手工陶藝烦粒、活字印刷休溶、扎染、古法造紙術(shù)等扰她，幼兒園以每班一個民間工藝活動區(qū)的形式兽掰，為孩子們提供豐富的活動形式和充足的活動空間，讓幼兒欣賞徒役、了解孽尽、體驗(yàn)民間工藝。三是在民間游戲中野蠻體魄忧勿。根據(jù)本園實(shí)際情況杉女，結(jié)合課程的需要有目的、有計(jì)劃地對收集的民間資源進(jìn)行篩選鸳吸、改編熏挎，形成了園本教材《民間游戲集》，包含小班游戲40個晌砾，中班游戲61個坎拐，大班游戲40個，同時(shí)，將一些著名的革命事件或故事與幼兒園現(xiàn)有的戶外游戲相結(jié)合哼勇，開發(fā)設(shè)計(jì)了紅軍爬雪山都伪、過草地等9個戶外體育游戲，對于幼兒的身體素質(zhì)和身體協(xié)調(diào)能力都有很好的促進(jìn)作用积担。四是在傳統(tǒng)閱讀中傳承優(yōu)良品德陨晶。如“讀經(jīng)典?潤童心”親子閱讀打卡活動、餐前誦讀《論語》帝璧、手繪紅色讀本等先誉，引導(dǎo)幼兒閱讀經(jīng)典好書、好故事聋溜，傳承尊老愛幼谆膳、助人為樂、忠孝仁義撮躁、自強(qiáng)不息等優(yōu)良品德。五是在節(jié)氣中感受四季流轉(zhuǎn)的智慧 买雾。以幼兒園生態(tài)環(huán)境為依托把曼，通過農(nóng)耕體驗(yàn)、自主探究漓穿、自然觀察嗤军、集體教學(xué)、自主創(chuàng)作晃危、日常滲透叙赚、親子社區(qū)活動等多樣化形式實(shí)施二十四節(jié)氣課程，在傳承和延續(xù)節(jié)氣文化的同時(shí)僚饭，讓幼兒與自然貼得更近震叮，重塑幼兒的文化身份。

三鳍鸵、著眼生活苇瓣，持續(xù)拓展社會課程

采取“走出去”“請進(jìn)來”相結(jié)合，持續(xù)拓展社會課程偿乖。一是“走出去”击罪，利用園外的紅色文化資源，組織形式多樣的參觀體驗(yàn)活動贪薪。如在革命歷史紀(jì)念館媳禁、愛國主義教育基地等定期開展“踏尋紅色足跡，傳承紅色圣火”活動画切，給幼兒身臨其境的真切感受竣稽，加強(qiáng)對紅色文化的了解，讓紅色精神根植于幼兒心中。開展“萌娃進(jìn)軍營”體驗(yàn)活動丧枪，參觀解放軍叔叔整理內(nèi)務(wù)光涂，觀看疊軍被、警衛(wèi)防護(hù)拧烦、隊(duì)列訓(xùn)練忘闻、軍體拳表演以及參加軍訓(xùn)體驗(yàn)，讓孩子們感受到軍人艱苦樸素的傳統(tǒng)恋博，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)齐佳，激發(fā)愛國、擁軍的情感债沮。二是“請進(jìn)來”炼吴，依托社區(qū)紅色文化資源開展紅色文化教育。社區(qū)里的革命老同志與后代疫衩，涉老團(tuán)體硅蹦、老藝術(shù)家們以親身的經(jīng)歷和記憶保存著自己的紅色文化，是非常好的沉浸體驗(yàn)式紅色文化教育資源闷煤。利用這些資源童芹，開展“老干部爺爺奶奶進(jìn)課堂”活動，開展客座老干部助教“紅色特色活動”鲤拿，向老同志學(xué)打紅色腰鼓假褪、學(xué)唱紅歌、剪紙近顷、聽紅色故事等特色活動生音，把孩子們帶入過去的故事中，讓孩子們近距離接觸紅色文化窒升，萌發(fā)尊敬缀遍、愛戴老紅軍、老革命的情感异剥。