教育科學學院? 21教育大類4? 王德兵
? ? ? ? 人生淋肾，是一個不以生為始，不以死為終的過程爸邢。
? ? ? ? 曾幾何時樊卓，我也覺得迷惘，也覺得無助杠河。面對時光的飛逝碌尔，面對世事的紛蕓，面對壯志的難酬券敌，思緒萬千唾戚，“實迷涂其未遠，覺今是而昨非”待诅，問天地之蒼茫叹坦，嘆人世之多變。然而卑雁，人生亦就是在這理想與現(xiàn)實中輾轉募书，在這入世與出世中徘徊绪囱，在這有緣與無緣間飄泊∮瘢活著的時候因為精神的富足才具有生命鬼吵，逝去了之后靈魂的永駐才能延續(xù)生命。人活著累一點篮赢、苦一點并不是問題齿椅，但一個人活著沒有勁就大大的有問題了。無論生活怎樣平凡與苦悶启泣，無論人生怎樣失意與壓抑涣脚，都不要輕言沒有了希望，都不要輕易放棄了努力种远。沒有了一生的執(zhí)著涩澡，沒有了一生的激情，縱然是活著坠敷，活著又有何滋味妙同？
? ? ? ? 醉過方知酒濃，愛過方知情重膝迎，嘗試過方知個中的酸甜苦痛粥帚。不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹限次？也許我們應當感激上蒼給我們的種種不平芒涡，種種磨練。它使我們更加成熟卖漫、更加理性费尽、更加清醒、更加堅韌羊始。對我們來說旱幼，一時的不平與壓抑又算得了什么？沒有文憑就努力去拿突委，沒有經(jīng)驗就努力去學柏卤，只要你心中還有夢，只要你還有對生活的激情匀油。
? ? ? ? 有藍天的呼喚缘缚，就不能讓奮飛的翅膀在安逸中退化；有大海的呼喚敌蚜，就不能讓搏擊的勇氣在風浪前卻步桥滨；有遠方的呼喚，就不能讓尋覓的信念在走不出的苦悶中消沉。
? ? ? ? 既然不相信宿命的發(fā)生该园，就要用實際行動去回答宿命酸舍；既然不相信命運的安排，就要敢于把命運發(fā)來的險球給它扣將回去里初；既然不相信自己注定就是平庸，就要試著把自己投入到鑄就輝煌的驚心動魄之中忽舟。
? ? ? ? 把不滿表達成上進双妨，把委屈升華為不屈，把失意改寫成冷峻叮阅。從一時的壓抑中醞釀出一生的執(zhí)著刁品，從一時的失意中迸發(fā)出一生的激情。
? ? ? ? 生活浩姥，要有追求永支撐挑随；人生，要有激情常相伴勒叠。
