自進(jìn)入大學(xué)以來荧关，聽到最多的就是“批判性思維”溉奕，老師上課說，學(xué)長學(xué)姐開會的時候談忍啤。我生來愚鈍加勤，不好言談，上學(xué)時也是一昧死學(xué)同波，盲從的成分很大鳄梅，于是我想，“批判性思維”是怎么樣的一種思維未檩？我該怎么樣才能擁有這樣一種思維方式戴尸？
慶幸之至，我讀到這本書冤狡。提問類的書籍我也接觸過幾本孙蒙，大多是治標(biāo)不治本，表面上看起來很實(shí)用筒溃，但是實(shí)際上基本上用不上马篮，尤其對我這種超級不善言談的人。這本書不一樣怜奖，在于他從本質(zhì)上解決這個問題浑测，提問的本質(zhì)便是批判性思維。
歸結(jié)看來迁央，這本書分為三個部分
一：介紹了一些誤區(qū)
1.兩種思維方式：
海綿式思維方式：可以吸收很多知識掷匠，被動思維方式，來的輕松而快捷岖圈。但缺點(diǎn)就是對于如何做出取舍讹语，提供不了任何方法。
淘金式思維方式：帶著問題去讀書蜂科，并且隨時準(zhǔn)備反駁顽决。在進(jìn)行一系列的提問之后，做出取舍导匣。
2.批判性思維方式也有兩種：
弱勢批判性思維：捍衛(wèi)自己現(xiàn)有的立場和看法才菠。
強(qiáng)勢批判性思維：評估所有的斷言和看法，尤其是自己的看法贡定。
3.還要有好的價值觀：自主性赋访，好奇心，謙恭有禮缓待，以理服人者逢之必敬蚓耽。
4.理智思考：接受或者拒絕一個立場，感情上的依戀絕不應(yīng)該成為最重要的基礎(chǔ)旋炒。
二.尋找問題
1.論點(diǎn)和論題步悠，關(guān)鍵詞，數(shù)據(jù)：這個跟我們高中時做議論文時一樣国葬。論點(diǎn)論題應(yīng)該不用過多解釋贤徒。但是關(guān)鍵詞芹壕，像定義不清的名詞汇四，特別是抽象名詞；一詞多義的名詞踢涌；有可能表示反意的名詞通孽。如果我們有疑問，一定要征求其準(zhǔn)確的解釋睁壁。
對于數(shù)據(jù)的應(yīng)用背苦，一定要搞明白數(shù)據(jù)的得到過程，以此判斷數(shù)據(jù)的合理性及代表性潘明。
2.理由是什么：理由是模具行剂，結(jié)論據(jù)此成型
理由一定要充分，具有代表性钳降。薄弱的理由必然導(dǎo)致薄弱的推論厚宰。
3.邏輯的正確性。
首先要知道潛藏的兩種假設(shè)
價值觀假設(shè)：在特定情況下沒有明說出來的喜歡一種價值觀超過另一種價值觀的傾向。
描述性假設(shè)：對世界過去铲觉，現(xiàn)在或未來是什么樣的想法澈蝙。
每個個體都是不一樣的存在，價值觀世界觀也不盡相同撵幽。有時候邏輯成立必須要有一個前提灯荧，如果我們找不出潛藏的成立的假設(shè)，便會阻礙正常的交流盐杂。
4.推理過程中的謬誤：
第一種就是：提供的推理需要明顯錯誤的或者讓人不能接受的假設(shè)才能成立逗载，因此推理和結(jié)論顯得毫無關(guān)系
第二種：把那些明明和結(jié)論無關(guān)的信息弄的好像和結(jié)論有關(guān)，以此分散主意力链烈。
第三種：看似為結(jié)論找到證據(jù)撕贞，而證據(jù)算數(shù)的前提也取決于結(jié)論本身成立测垛。
第四種：重要信息省略，也會造成推理不暢
批判性閱讀和聆聽的主要目標(biāo)就在于判定結(jié)論的可接受程度或者價值觀的大小食侮。
了解謬誤的存在，首先可以保證我們得到合理的解釋链快；其次有時遇到不好解釋的事情眉尸，也可以運(yùn)用技巧，一混而過霉祸。
三.得到合理結(jié)論
精確結(jié)論的得到并不是唯一的丝蹭，也不是單方面的對與不對坪蚁，而是統(tǒng)籌之后，在某些條件成立下的該與不該贱田。
不是每個結(jié)論都是平等的嘴脾，我們要擇優(yōu)錄取。
切記：在跟友人親人閑談的時候彩倚，不要過于猛烈的使用此種方法，一是沒有必要蔬蕊，閑談嘛哥谷，重在娛樂；二是使用不當(dāng)猜扮，會大傷和氣监婶。對此，小編深有體會
