? ? ? ? 期末檢測(cè)已經(jīng)結(jié)束耀销，分析試卷的過(guò)程中楼眷，有讓人欣喜的地方，更有令人深思之處树姨。三年級(jí)上學(xué)期摩桶，是中年級(jí)階段的開(kāi)始。孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了一定的難度帽揪，尤其是多了一項(xiàng)習(xí)作內(nèi)容硝清。從孩子的試卷來(lái)看，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度還是比較牢固的转晰，但是缺乏認(rèn)真檢查的過(guò)程噩斟，另外對(duì)課外知識(shí)的掌握還不是很靈活【裁剩現(xiàn)將本次期末考試的試卷情況分析如下：
一暇矫、試卷特點(diǎn)
? ? ? ? 這份試卷命題堅(jiān)持以新大綱為依據(jù)我擂，力求適度體現(xiàn)新課標(biāo)精神，拓寬語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域扰藕，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道缓苛，檢查學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的能力及課內(nèi)外閱讀能力。檢測(cè)的內(nèi)容不僅局限于教材邓深，還檢測(cè)了學(xué)生的課外閱讀情況未桥。命題人員是希望通過(guò)試卷，對(duì)教師的教學(xué)提出建議芥备，不要只圍繞課本而教書冬耿，而應(yīng)注重課外閱讀的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)萌壳。本次三年級(jí)語(yǔ)文既有知識(shí)的檢測(cè)亦镶，又涉及到能力的評(píng)估，體現(xiàn)了“兩重”袱瓮，即重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;又重能力(包括識(shí)字缤骨、寫字、閱讀尺借、口語(yǔ)交際和寫作能力)绊起。這份試卷題量不大，難易適中褐望，覆蓋面廣勒庄，對(duì)三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)、能力瘫里、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)实蔽。
二、考察內(nèi)容：
（一）字詞積累谨读。（16分）
1.看拼音局装，我能把詞語(yǔ)寫正確、寫美觀劳殖。2.將下面四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整铐尚。3.下列各組中加點(diǎn)字讀音完全相同的一項(xiàng)。本大題考察主要都是考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,學(xué)生得分率較高哆姻。無(wú)論是看拼音寫詞語(yǔ),把四字詞語(yǔ)詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,還是多音字,從普遍的情況來(lái)看宣增，同學(xué)們掌握得較好，但不免還有孩子對(duì)個(gè)別詞語(yǔ)掌握的不夠好矛缨，比如：把“規(guī)則”的“規(guī)”字爹脾，最后一筆寫成點(diǎn)或者捺；把“絨毛”的“絨” 寫錯(cuò)箕昭，這是在平時(shí)多次強(qiáng)調(diào)的字灵妨，再犯這樣的錯(cuò)誤是不應(yīng)該的。
（二）句段積累（18分）本題主要考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)落竹、日積月累泌霍、課文要求會(huì)背內(nèi)容的掌握情況，很多同學(xué)做的很好述召。但是還有個(gè)別孩子出現(xiàn)寫錯(cuò)字的現(xiàn)象朱转，有把 “撥”寫錯(cuò)的，有把“螺”寫錯(cuò)的桨武，可見(jiàn)孩子的細(xì)心程度還不夠肋拔。（三）基本實(shí)踐（18分）
1.聯(lián)系上下文，下面加點(diǎn)字詞的解釋呀酸，選出不正確的一項(xiàng)凉蜂。主要考查古詩(shī)和文言文的注釋。2.將下列句子中畫線部分替換成恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)性誉×裕考察對(duì)詞語(yǔ)的理解。3.給下列句子错览，選擇正確的詞語(yǔ)纫雁。4.照例子，仿寫句子倾哺≡埃考查語(yǔ)文園地中詞句段運(yùn)用刽脖。
（四）閱讀與表達(dá)。（48分）
? ? ? ? 課內(nèi)忌愚、課外的兩個(gè)閱讀題曲管，大部分同學(xué)都能閱讀仔細(xì)，并做全對(duì)硕糊，也沒(méi)有落題現(xiàn)象院水。課外閱讀難易適中，顧及了大部分學(xué)生的能力简十，且從多方面檢測(cè)學(xué)生的素質(zhì)檬某。個(gè)別學(xué)生缺乏語(yǔ)文理解分析能力，閱讀答題情況不太樂(lè)觀螟蝙。整本書閱讀考察了本冊(cè)書中推薦的三本必讀書目恢恼。整本書閱讀也體現(xiàn)了新課標(biāo)的新理念，兩題只選一題作答胶逢，不完全限定學(xué)生厅瞎，可最大限度發(fā)揮學(xué)生最好水平，同時(shí)還讓學(xué)生學(xué)習(xí)審題初坠，很符合中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和簸。口語(yǔ)交際結(jié)合我的家鄉(xiāng)許昌碟刺，考察了本冊(cè)書中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵句锁保，以及學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。這次習(xí)作是我們第八單元的原題半沽，并且剛剛訓(xùn)練過(guò)爽柒，大多數(shù)同學(xué)完成很好，丟分不多;但是基礎(chǔ)特別差的同學(xué)者填，在作文的完整性浩村，語(yǔ)句的連貫性以及字的正確性三方面把握不當(dāng)，以后應(yīng)該從基礎(chǔ)抓起占哟，在發(fā)揮積累運(yùn)用的同時(shí)心墅，多讀多寫。
三榨乎、學(xué)生得失分點(diǎn)：
? ? ? ? 從整張?jiān)嚲韥?lái)看怎燥，學(xué)生完成試卷的情況，課內(nèi)字詞蜜暑、句段積累相對(duì)較好铐姚，而課外閱讀和有關(guān)課外知識(shí)的題目則不容樂(lè)觀，學(xué)生明顯的表現(xiàn)出課外閱讀量少肛捍，積累匱乏隐绵，這在把句子中畫線部分替換成恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)之众、口語(yǔ)交際三道題中表現(xiàn)的最為突出，學(xué)生普遍存在失分現(xiàn)象依许。錯(cuò)別字也是造成大量丟分的一個(gè)重要原因酝枢。總的來(lái)說(shuō),這次考試成績(jī)比較理想,試卷注重孩子基礎(chǔ)知識(shí)的積累及運(yùn)用,涵蓋了課本中的主體課文悍手。學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)有較大提高。這也說(shuō)明新課程理念早已深入人心,廣大老師在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中能自覺(jué)圍繞“三維目標(biāo)”展開(kāi)教學(xué),新課改進(jìn)一步取得較好成效袍患。當(dāng)然,亟待改進(jìn)的地方也不少坦康。從學(xué)生的答題情況來(lái)分析,主要存在以下幾個(gè)比較突出的問(wèn)題:
四、存在的問(wèn)題
（一）學(xué)生日常讀書量小诡延，不能學(xué)以致用滞欠；（二）平時(shí)沒(méi)養(yǎng)成勤動(dòng)腦，多思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣;（三）機(jī)械背誦肆良，錯(cuò)字連篇筛璧。這在句段積累題中尤為突出，古詩(shī)背了不少惹恃，但不解其意夭谤，錯(cuò)字較多。不僅是古詩(shī)中巫糙，在其它的題中朗儒，錯(cuò)別字也是造成大量丟分的一個(gè)重要原因。（四）審題的能力和習(xí)慣較差参淹。表現(xiàn)為口語(yǔ)交際醉锄，請(qǐng)你圍繞下面這句話把家鄉(xiāng)許昌介紹給給外地的朋友，有的學(xué)生不知是沒(méi)看浙值，還是沒(méi)有讀懂恳不，要么介紹的是河南，要么直接寫的我的好朋友开呐，當(dāng)然不是普遍烟勋。甚至好多學(xué)生在做整本書閱讀時(shí)，可能就沒(méi)有看題负蚊，或者看不懂什么是二選一神妹，而是每個(gè)題目都寫了，并且寫得也不對(duì)家妆。
五鸵荠、教學(xué)薄弱點(diǎn)：1、潛心解讀文本伤极，注意前勾后連蛹找。文本文本姨伤，教學(xué)之本。在深刻庸疾、充分乍楚、多元解讀文本的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)届慈。在課堂上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生字的記憶準(zhǔn)確性徒溪，在課堂上就多寫多練。接下來(lái)我們老師會(huì)更加嚴(yán)格要求金顿，規(guī)范書寫臊泌，加強(qiáng)易混淆字、詞的區(qū)分揍拆、認(rèn)識(shí)渠概。2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力嫂拴。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂播揪，立足課本。精讀課的教學(xué)筒狠，老師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法猪狈；課外閱讀，老師要放手辩恼，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)罪裹。課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的分析、概括能力运挫，全面了解文章的內(nèi)容状共，并多教“設(shè)身處地想”、“聯(lián)系上下文”谁帕、“自己提問(wèn)題自己回答”等方法峡继，授之以漁。
六匈挖、今后教學(xué)著力點(diǎn)：通過(guò)這次檢測(cè)碾牌，看到了學(xué)生們的進(jìn)步，也很好地反觀了我們老師的教學(xué)情況儡循。為了進(jìn)一步加強(qiáng)下一學(xué)段的教學(xué)舶吗，采取如下教學(xué)措施：
1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累择膝。本次考試中誓琼，字詞、句段積累部分得分率較高，說(shuō)明學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好腹侣。對(duì)此我們不能有所松懈叔收，在教學(xué)與復(fù)習(xí)中要采用分散與集中的辦法，繼續(xù)重視字詞和句段的積累傲隶。平時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文饺律，整篇的課文。2跺株、注重語(yǔ)言積累的靈活性复濒。教學(xué)中注重語(yǔ)言的積累，但是比較機(jī)械乒省，死記硬背的現(xiàn)象嚴(yán)重芝薇，忽視理解記憶。隨著年級(jí)的升高作儿，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，逐漸加強(qiáng)意義識(shí)記馋劈，要求熟背的內(nèi)容還要求學(xué)生會(huì)寫攻锰。書本上的優(yōu)秀片段、包括課外的妓雾，讓他們多讀娶吞，在語(yǔ)言中提高語(yǔ)言鑒賞能力、寫作水平械姻。3妒蛇、重視運(yùn)用語(yǔ)言的訓(xùn)練。加強(qiáng)學(xué)生小練筆的練習(xí)楷拳，指導(dǎo)學(xué)生多讀多寫绣夺。平時(shí)讓學(xué)生勤動(dòng)筆寫日記，不論水平如何欢揖，只要能堅(jiān)持下來(lái)陶耍，同時(shí)教師要做榜樣。從中也要運(yùn)用激勵(lì)措施她混，讓學(xué)生愿意動(dòng)筆寫烈钞，找到寫作的興趣。寫作與生活緊密聯(lián)系坤按，要多從生活中選材毯欣。4、加強(qiáng)答題習(xí)慣的培養(yǎng)臭脓。促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題酗钞，審好題，然后再答題的好習(xí)慣。
? ? ? ? 總之算吩，語(yǔ)文作為一種語(yǔ)言留凭，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用偎巢，要經(jīng)常地接觸蔼夜，反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多压昼，提高也就越快求冷。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來(lái)的，只要有心窍霞、只要用心的付出就會(huì)獲得收獲匠题，相信孩子們的語(yǔ)文水平會(huì)越來(lái)越好。在要求學(xué)生的同時(shí)但金，我們也會(huì)善用時(shí)間韭山，為自己充電，從而為學(xué)生當(dāng)好引路人冷溃、鋪路石钱磅。
