47005 陳倩
? ? ? 今天繼續(xù)閱讀《繪本有什么了不起》第一單元“小繪本大世界”，作者在繪本的選擇與運(yùn)用中講到：在挑選繪本時(shí)展运，一定要考慮讀者的特質(zhì)。由于我目前的學(xué)生基本以低中年級(jí)的小學(xué)生為主，就特別想找一些適合這個(gè)年齡段的繪本來試講狐粱。無論是圖畫風(fēng)格、文字表達(dá)和傳達(dá)的意義胆数，與幼兒繪本的差異是很大的肌蜻。書中分享推薦了很多繪本，我覺得《好好吃必尼，謝謝》蒋搜、《海盜船》、《加油判莉，大胖狗》豆挽、《養(yǎng)天使的方法》、《好一個(gè)瓜啊》券盅、《衣裳小公主》帮哈、《牙齒掉了》等都比較適合我現(xiàn)在這個(gè)班的孩子閱讀，跟她們的學(xué)習(xí)渗饮、生活特別貼近但汞，讀講起來應(yīng)該會(huì)有很大的共鳴宿刮。書中還提到繪本的主題分類，對(duì)我們新手來說私蕾，系統(tǒng)地分門別類可以幫助我們快速找到所需要的僵缺。
? ? ? 書中又講到閱讀力的特質(zhì)：不只是識(shí)字的能力，需要發(fā)展理解與應(yīng)用知識(shí)的能力踩叭，還需要引導(dǎo)磕潮。對(duì)于這點(diǎn)，我在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)過程中深有體會(huì)容贝，有些高年級(jí)的學(xué)生雖然擁有識(shí)字的能力自脯，可在閱讀中不太會(huì)聯(lián)系上下文推論信息、找到線索答案斤富，也無法靈活運(yùn)用多種方法去閱讀和解析推斷膏潮。他們經(jīng)常讀完還是一頭霧水，無法完整理解文章結(jié)構(gòu)和作者要表達(dá)的思想和目的满力。這些就是閱讀力欠缺的表現(xiàn)焕参。但是從小開始閱讀繪本，就一定能提高閱讀力嗎油额？我想也不是叠纷。
? ? ? 書中繼續(xù)提到繪本對(duì)閱讀技巧的發(fā)展有利也有弊，而造成阻力的原因在過于依賴圖像的具體呈現(xiàn)潦嘶，導(dǎo)致想象力和思考力的停滯和喪失涩嚣，無法有效地將具象思維引申到抽象思維，于是孩子失去了讀文字的興趣和耐心掂僵，也失去了進(jìn)行深度閱讀的原動(dòng)力航厚。繪本是視覺藝術(shù)的呈現(xiàn)，也是圖書看峻，具有傳遞信息阶淘、表達(dá)思想的目的。對(duì)于閱讀引導(dǎo)者其實(shí)是有比較高的要求的互妓，要培養(yǎng)孩子們從圖像到“圖感”，再發(fā)展出“語(yǔ)感”坤塞，我們還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路要走冯勉，正如班班喜歡的那句話“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索摹芙∽普”共勉！
