很多人跟我之前一樣贸营，認(rèn)為閱讀是一件小事贾漏，對(duì)于不愛(ài)讀書的人來(lái)講，他們認(rèn)為生活中有更多美好或者更有興趣的事情去做翁垂，因此不愿意過(guò)多思考閱讀這件事铆遭。在絕大多數(shù)愛(ài)讀書的人看來(lái)，讀書是一件充滿樂(lè)趣的事情沿猜，喜歡閱讀就跟喜歡跑步枚荣、喜歡音樂(lè)一樣，去讀就夠了啼肩，也基本很少靜下心來(lái)思考閱讀這件事情本身的意義橄妆，畢竟有太多的書要去讀了······
在沒(méi)有精讀《如何閱讀一本書》之前，我自詡為讀書人祈坠，把閱讀當(dāng)成一種生活方式害碾，在增加閱讀量上自我陶醉，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己究竟會(huì)不會(huì)讀書赦拘，只是有一個(gè)樸素的想法慌随，“量變引起質(zhì)變，書讀百遍躺同，其義自現(xiàn)”阁猜。當(dāng)我反復(fù)讀《如何閱讀一本書》之后，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題蹋艺，我的閱讀認(rèn)知受到了挑戰(zhàn)剃袍，我的閱讀節(jié)奏被打亂了，閱讀對(duì)我而言不再是一件快樂(lè)的事捎谨，閱讀對(duì)我而言似乎成了一件貌似知道如何去做民效，但是又不確定能不能做好的大事憔维。
怎么去理解我這種狀態(tài)轉(zhuǎn)換？這要從這本書書的內(nèi)容開始講起畏邢，這本書的作者在書中提出“閱讀層次”的理念业扒，簡(jiǎn)言之就像武功晉級(jí)一樣將閱讀分為“基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀棵红、分析閱讀凶赁、主題閱讀”四個(gè)層級(jí)并對(duì)其進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。
所謂基礎(chǔ)閱讀逆甜，就是你有看書識(shí)字的能力虱肄，就像學(xué)習(xí)一門功夫一樣，你四肢健全交煞，能走能跑能跳咏窿。
檢視閱讀，就是如何快速的了解一本書講什么素征，就跟一個(gè)武俠世界中的一樣集嵌，無(wú)論水平高低，最起碼能在短時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)對(duì)手或者老師用的是哪一門的功夫御毅。
分析閱讀根欧，是對(duì)一本書的詳細(xì)解讀，這時(shí)候要求你沉入書中去了解這本書的主體架構(gòu)端蛆，寫作邏輯及作者的意思凤粗，還有你的自我評(píng)判，達(dá)到關(guān)注整個(gè)主體的同時(shí)不放棄其中的每一個(gè)細(xì)節(jié)今豆。就像一個(gè)拳師能夠?qū)⒆约和耆两谧约核毩?xí)的拳術(shù)中嫌拣，能夠根據(jù)每一招每一式調(diào)節(jié)自己的呼吸，動(dòng)作及步伐呆躲，同時(shí)也能將整套拳腳印在自己的腦子中异逐。
最后的主題閱讀，綜合某一個(gè)主題的相關(guān)書籍插掂，在對(duì)每一本書縱向了解的基礎(chǔ)上將其橫向打通灰瞻，最后提出自己對(duì)這個(gè)主題的獨(dú)立主張，找到自己認(rèn)知這個(gè)主題的方式辅甥。也相當(dāng)于一個(gè)武術(shù)家博采眾長(zhǎng)箩祥，最后創(chuàng)造出自己的武術(shù)門派。
看完這四個(gè)閱讀層次后肆氓，我像發(fā)現(xiàn)一個(gè)新大陸一樣，因?yàn)橹皬膩?lái)也沒(méi)想過(guò)閱讀可以達(dá)到和作者比肩甚至超越作者的理解力的水平底瓣。反觀自己之前的閱讀方式谢揪，僅僅算是一種在基礎(chǔ)閱讀和檢視閱讀之間徘徊并止步不前的閱讀方式蕉陋。雖然讀了很多書，但是收獲的僅僅是皮毛的東西拨扶，并沒(méi)有真正觸及到作者寫這本書的核心凳鬓。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這種差距的時(shí)候，心情是什么復(fù)雜的患民，有新奇也有懊惱還有糾結(jié)缩举，新奇是自己知道了一個(gè)好的或者是完美的閱讀是什么樣子的，懊惱的是自己讀了這么多年書匹颤，才知道什么是完美的閱讀仅孩。糾結(jié)的是自己以后要不要按照這種讀書方式去讀，如果按照這種方式閱讀印蓖，讀書不再是像以前那樣充滿舒適與愜意辽慕，如果不按照這種方式閱讀，那讀書也會(huì)變成一件索然無(wú)味的事情赦肃，因?yàn)槟銜r(shí)刻在心中想自己不合格溅蛉。
最后，我是這么寬慰自己的他宛，讀書的本質(zhì)不是娛樂(lè)船侧，是為了讓自己變得更美好，在變得更美好的路上厅各，必然要改變必然要付出陣痛镜撩。既然自詡為讀書人，那首先應(yīng)該從閱讀這件小事上下手讯检，將其當(dāng)成一見大事來(lái)認(rèn)真對(duì)待琐鲁，希望能夠達(dá)到主題閱讀的水平，最后舉重若輕人灼，將其再變成一件小事围段。??
