昨天姑丑，中學(xué)的校長打電話給我蛤签，問我想不想去中學(xué)，到他那里去栅哀。我當(dāng)時回絕了震肮。其實(shí)當(dāng)時我也猜到了，應(yīng)該是想我上去做個中層干部留拾。后來證實(shí)的確如此戳晌。一個與我同村的副校長告訴我，前幾天小學(xué)校長跟他們說痴柔，說要調(diào)個老師到中學(xué)沦偎，他們就點(diǎn)名要我上去，因?yàn)樗麄內(nèi)币粋€政教主任，希望我能上去接任這個職位豪嚎。
經(jīng)歷了這么多搔驼，人到中年，反而更加膽小了侈询。從個人能力來說舌涨，我學(xué)的是小學(xué)教育，教師資格證也是小學(xué)的扔字，本身自己讀中學(xué)的時候成績也不咋的囊嘉，加上出來工作幾十年，一直都在小學(xué)革为，中學(xué)的知識已經(jīng)忘得一干二凈了扭粱，可能連剛升初中的部分學(xué)生都不如。而中學(xué)篷角，需要的專業(yè)性更強(qiáng)焊刹。這是我所不具備的——專業(yè)能力。
人到中年恳蹲，心地也更柔軟了虐块。從個人性情來看，政教處應(yīng)該是需要更加嚴(yán)格嘉蕾，管理更加規(guī)范化的贺奠，與學(xué)校更應(yīng)該保持高度一致的，但是現(xiàn)在越來越看不得孩子受委屈——比如伙食營養(yǎng)問題错忱、體罰學(xué)生情況儡率、訓(xùn)練統(tǒng)一動作統(tǒng)一思維……這些是我現(xiàn)在所不能忍受的。
最后是從人際交往來說以清，五年前我果斷辭去小學(xué)政教主任一職儿普，學(xué)校反復(fù)挽留，我依舊堅持我的決定掷倔，如果現(xiàn)在再去同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)做同樣的職位眉孩，抬頭不見低頭見，再見時免不了尷尬勒葱。
當(dāng)然浪汪，所有的這些都不是主要原因，最重要的是我喜歡與小學(xué)生打交道凛虽，喜歡在自己的一畝三分地做一點(diǎn)自己能做的事死遭，可以憑著自己的想法去做，可以不與上級保持一致凯旋，與孩子說自己想說的話呀潭，聊大家想聊的天……
喜歡下班后有屬于自己的時間钉迷，約上球友暢快淋漓地打一場球；小貝不用上課后服務(wù)的時候陪陪小貝蜗侈；在房間里靜靜地看一會書篷牌，寫一寫生活的點(diǎn)滴，生活的思考踏幻；與孩子自由地聊天枷颊、游戲；邀約小伙伴一起交流该面，一起討論……
而這些夭苗，在這里的中層干部是做不了的。
希望繼續(xù)做個陪伴小學(xué)生長大的“小”老師吧隔缀？
人到中年题造，愿望竟然越來越少，越來越小猾瘸。
