? ? ? 響應(yīng)黨中央在第六次西藏工作座談會后做出的重要部署，永嘉積極響應(yīng)紧索，層層選拔袁辈，最終選派永嘉中學(xué)優(yōu)秀教師鄭建忠，中學(xué)高級英語教師珠漂，跟隨浙江省“組團(tuán)式”教育援藏輪換教師團(tuán)于3月8日進(jìn)藏晚缩。為了解決援藏人才的后顧之憂，永嘉縣組織部媳危，教育局等單位多次到其家慰問荞彼，了解援藏教師的實際家庭困難，并予以妥善照顧和解決待笑，徹底解決援藏教師的后顧之憂鸣皂，使其能全身心地投入到援藏工作中去。
? ? 日前永嘉援藏教師鄭建忠暮蹂，在講述援藏故事寞缝。
? ? 1995年至今，國家援藏理念發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變椎侠，由最初的資金援藏和技術(shù)援藏到今天的人才援藏第租，變“輸血”為“造血”。2016年開始我纪，浙江省教育廳開始“組團(tuán)式”教育援藏慎宾。
? 科學(xué)援藏
? ? ? ? 援藏首先是要適應(yīng)這里生活和工作條件，養(yǎng)成健康科學(xué)的生活方式浅悉。教育援藏是一項長期的事業(yè)趟据，需要援藏團(tuán)隊長期堅持，常抓不懈术健；要傳承和發(fā)揚“特別能吃苦汹碱、特別能忍耐、特別能團(tuán)結(jié)荞估、特別能戰(zhàn)斗咳促、特別能奉獻(xiàn)”老西藏精神，努力把學(xué)校打造成西藏老百姓家門口“西藏班”勘伺。
? ? ? 西藏地處高原跪腹，最缺的是氧氣。溫州龍灣中學(xué)援藏教師何天亮因不適應(yīng)氣候環(huán)境飞醉，到西藏后患嚴(yán)重的“肺水腫”冲茸，作為溫州教育援藏團(tuán)隊隊長的鄭建忠始終陪伴左右，積極聯(lián)系相關(guān)部門，最終妥善處理轴术，使何老師迅速康復(fù)并繼續(xù)留藏工作难衰。
? ? 務(wù)實援藏
? ? 教育援藏要充分發(fā)揮援藏教師自身的專業(yè)優(yōu)勢和先進(jìn)的教育理念，利用浙江省和援藏教師所在地的教育資源逗栽，帶動拉那一高教師提高課堂教學(xué)水平和育人管理能力盖袭，開展“傳幫帶”，打造一支帶不走的援藏隊伍祭陷。
? ? 3月19苍凛，為了激發(fā)高三學(xué)子的拼搏精神，增強(qiáng)迎戰(zhàn)高考的信心兵志，拉薩那曲高級中學(xué)隆重舉行高考八十日沖刺暨誓師大會醇蝴，援藏教師鄭建忠作題為“世界那么大，讓我們?nèi)タ纯础钡膭钪狙葜v想罕。
? ? ? 4月2日悠栓，援藏教師鄭建忠為拉那高中全體英語教師做高考考綱解讀。鄭老師宏觀地剖析了高考命題的特點按价，闡述了近年來它的變化和走向惭适，并針對各個題型提出了具體的教學(xué)措施和訓(xùn)練方法。本地老師對講座的評價很高楼镐，大家一致認(rèn)為應(yīng)對高考復(fù)習(xí)的策略簡潔明了癞志，極易操作。
? ? ? ? 為了拉薩那曲高級中學(xué)的發(fā)展框产，援藏教師鄭建忠獻(xiàn)計獻(xiàn)策凄杯，幫助他們建設(shè)教研組及備課組團(tuán)隊和以年級段長為中心的班主任團(tuán)隊。為了提升拉那高中的教科研水平秉宿，鄭老師積極帶領(lǐng)本地藏族老師做課題研究和撰寫教學(xué)論文戒突。同時，鄭老師也被拉薩那曲高級中學(xué)黨總支委員會聘任為教務(wù)處督導(dǎo)員描睦，拉那高中課程改革小組副助長膊存。
? ? 為了打造一支帶不走的教師隊伍，在拉薩那區(qū)高級中學(xué)“青藍(lán)工程”活動中擔(dān)任本地英語教師貢覺卓瑪?shù)闹笇?dǎo)師忱叭，開展“傳幫帶”隔崎，指導(dǎo)其教學(xué)并取得了重大突破。為了提升拉那高中教育教學(xué)的進(jìn)一步提升韵丑，本人必將砥礪前行仍稀，繼續(xù)努力奮斗。
? 特色援藏
? ? ? 分利用互聯(lián)網(wǎng)+教育模式埂息，將溫州學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源與拉那高中形成對接，形成前方與后方交流互動長效機(jī)制，創(chuàng)建特色的援藏項目千康，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校建設(shè)享幽。
? ? ? 鄭建忠擔(dān)任教務(wù)處督導(dǎo)以來，積極探索特色教育援藏拾弃。先后聯(lián)系浙江省永嘉中學(xué)和浙江源清中學(xué)和拉薩那區(qū)高級中學(xué)的“空中課堂”的對接值桩，并把此項工作機(jī)制化『来唬互聯(lián)網(wǎng)電教平臺的實時互動功能奔坟，解決了以往要派人到西藏支教的問題，為當(dāng)?shù)睾⒆哟蛟炝艘粋€家門口的“浙江班”搭盾。
近期工作
? ? ? 結(jié)合拉那高中的實際情況咳秉，進(jìn)一步提升拉那高中的教育教學(xué)質(zhì)量，鄭建忠老師正在帶領(lǐng)本校藏族老師編寫《拉那高中英語初高中銜接課程》的校本教材鸯隅。
? ? ? 雖然只有短短的一個學(xué)期澜建，可是，巍峨的雪山已經(jīng)提升了援藏教師的思想境界蝌以，堅韌炕舵、剛毅、頑強(qiáng)跟畅、豁達(dá)和忍耐咽筋，這些高原品質(zhì)已經(jīng)成為是他們一筆終身受用的精神財富。扎根雪域徊件，我們無怨無悔奸攻；筑夢高原，我們信心滿懷庇忌。
