昨天我們就已經介紹了《八大邏輯圖》一書中的8個思維圖示，我們不僅僅要知道這8個思維圖示厅篓。還要通過大量的實踐去練習這些思維工具辖所。今天我們就具體來講講圓圈圖，氣泡圖的作用和運用志衣。
教是最好的學習方法
根據著名的科學家提出了“學習金字塔顯示”，教別人或者馬上應用念脯，可以掌握內容的90% 狞洋，所以教是最好的學，每學完一個思維工具绿店，我們都要鼓勵孩子去教別人吉懊，并且進行應用。
最近露露發(fā)現兒子在做數學題時假勿，一遇到難的題目就不愿意去思考了借嗽，總是求助媽媽，迫切的希望能得到答案转培。尤其是寫作文半天蹦不出一個字恶导，坐在那里磨磨蹭蹭，不是咬筆就是咬指甲浸须。氣的露露抓狂惨寿，頭疼不已。
很多時候删窒，孩子不是故意磨蹭裂垦，拖拉，他是真的想不出來肌索。要訓練孩子發(fā)散性的思維蕉拢，圓圈圖就是最好的工具。
解決孩子大腦卡殼的問題——圓圈圖
什么是圓圈圖呢诚亚？它是一個訓練聯想能力的工具晕换，是8種思維圖示中最簡單，方便訓練孩子發(fā)散思維的工具亡电。當孩子沒有想法時届巩，就嘗試使用一下圓圈圖吧。
圓圈圖是由兩個圓組成的份乒，有一個小口訣:“里面一個小圓恕汇，外面一個大圓，小圓里面寫主題或辖，兩圓之間寫聯想”
我們在對孩子進行思維訓練時瘾英，要先調動孩子的興趣，比如可以從他愛看的動畫片颂暇，或者鐘愛的玩具入手缺谴。要讓孩子了解接下來你會和他一起做什么，調動孩子主動學習的熱情耳鸯。
我們應該怎樣來引導孩子聯想呢湿蛔？作者沈紅亮老師提出了3種方法膀曾。
第一種方法，用“眼耳鼻舌身＋感受”來聯想阳啥，就是用我們的感官添谊，眼睛看到的，耳朵聽到的察迟，鼻子聞到的斩狱，舌頭嘗到的，用手觸摸到的扎瓶，
第二種方法所踊，用5W3H來進行聯想，什么是“5W3H”呢概荷？5W指的是時間（when）秕岛，地點（where），為什么（why）乍赫，誰（who）瓣蛀，是什么（what）陆蟆。3H指的是如何做（how to do）雷厂，數量（how many），多少錢（how much）
第三種方法叠殷，是從相關改鲫，相近，相反幾個角度來進行聯想林束。
書中的祺祺就在媽媽的引導下畫出了很棒的圓圈圖像棘。初春時節(jié)，媽媽帶著祺祺去濕地公園踏青壶冒，祺祺一想到要出去玩可開心了缕题。要去踏青的前一個晚上，媽媽就引導祺祺來做“圓圈圖”游戲了胖腾，媽媽拿出一張紙烟零，畫了2個圓，并在中間的小圓圈里寫上“濕地公園”咸作，讓祺祺開始聯想濕地公園里有什么锨阿？祺祺很快想到了好多好吃的，好玩的记罚，好看的風景墅诡。媽媽畫的圓圈里快要寫不下啦。
這是祺祺“畫”的濕地公園的圓圈圖桐智，哇末早！看到圓圈圖里寫滿了東西烟馅，祺祺自己都驚訝了，沒想到他能想到這么多然磷。
更細致的認識事物——氣泡圖
很多孩子對見過的事情和物體焙糟，往往無法表達出來，這是因為孩子缺乏觀察的意識样屠，這時我們用氣泡圖就可以幫助孩子更深刻的認識事物穿撮。
什么是氣泡圖呢？氣泡圖就像吹氣泡一樣痪欲，我們準備了一個小口訣 : "中間一個小圓寫主題悦穿，周圍一圈小圓寫描寫，中間小圓和周圍小圓业踢，用線條相連”栗柒。它是幫助我們認識事物的有效工具。通過描述事物知举，讓孩子對事物的了解越來越深刻瞬沦。提高孩子的觀察能力讓孩子能準確，生動的描述出一個事物或一個物體雇锡。
如何提升孩子的觀察能力呢逛钻？前面我們提到了用“眼耳鼻舌身+感受”，這種方法同樣可以用在氣泡圖上锰提，可以引導孩子用眼睛看到的曙痘，耳朵聽到的，鼻子聞到的立肘，舌頭嘗到的边坤，身體觸碰到的，和內心感受到的這些信息谅年，在周圍的圓圈里寫形容某個事物的詞語茧痒。
書中的琪琪就用氣泡圖畫出了奶奶家的貓。非常的生動的表達了貓的特點形象融蹂。
訓練孩子的聯想能力和觀察能力旺订，可以讓孩子的思維更活躍，讓孩子產生創(chuàng)意的想法殿较，孩子對問題的思考更加全面耸峭。這對他的表達能力，寫作能力淋纲，綜合學習能力都是非常有好處的劳闹，家長們來引導孩子一起實踐一下吧！
