最近學習了暖石的張君老師的文案講解的一課桨螺。對張君老師在這個文案的起手課上的教學進行了整理宾符，發(fā)現(xiàn)他是先進行我們現(xiàn)狀的描述，然后揭示了幾大對方案的錯誤認識灭翔。最后再展示進行文案寫作前應有的思想與態(tài)度魏烫。
1. 描述現(xiàn)狀
張君老師先是分享了當前部分人學習的現(xiàn)狀: 學習文案訂閱了幾十本公眾號，購買了十幾本書肝箱。會說幾個流行語: 干貨哄褒，自嗨等。但是依然不會寫作煌张。當然這里是夸張的寫法呐赡。同時這里也有一個隱含的假設：來我這里的人是想學習文案寫作的。為什么要學習文案寫作骏融？是因為之前沒學好链嘀。為什么沒學好？不是你們不努力档玻，而是方法不對怀泊。
2.揭示錯誤
張君老師繼續(xù)講我們學習寫作的過程中可能會有的錯誤認知：抓眼球/標題黨，解決一切問題误趴，和跟隨大師霹琼。張君老師認為這都是有問題的。
標題黨純粹只會吸引眼球凉当，但是這樣的文案沒有從產(chǎn)品出發(fā)枣申，帶來的是無效的流量，客戶因標題而來看杭，卻為內(nèi)容而走忠藤，無法轉化為利潤。
其次文案解決一切問題嗎泊窘？答案是否定的熄驼。文案不能解決一切問題，只能解決1/4的問題烘豹。因為4p理論中它只是占了一個p促瓜贾，剩下還有產(chǎn)品、價與渠道携悯。
最后是跟著大師的風險祭芦。跟著大師能有什么風險呢?不是要向成功學習嗎？張君老師認為彼時是大師憔鬼，不一定此時是大師龟劲。時間會變，地點會變轴或，產(chǎn)品也會變昌跌。(按這個邏輯，最好的學習對象應該是部門的績優(yōu)明星照雁。)
3.講述正確
一個科學的文案學習要把握好文案與產(chǎn)品蚕愤、市場客戶關注點和渠道的關系。要在4P之間建立深層次互動的聯(lián)系饺蚊。
首先文案要從產(chǎn)品出發(fā)萍诱。不要迷信文采與靈感，它們不是文案的基礎污呼。只有基于產(chǎn)品裕坊，市場，用戶和渠道的科學思維燕酷，基于市場分析大數(shù)據(jù)下的精準定位籍凝。才是科學的產(chǎn)品觀。不知道科學方法的人就像不知道魔方解題思維的人苗缩，遇見任何魔方都有可能越想越亂静浴，最終抓狂。而知道的人就會利用科學的知識與套路一步一步抵達正確的目標挤渐。
其次我們要關注客戶的關注點苹享。這里張君老師舉了一個生動的例子。一個菜市場同時擺了兩個攤位都賣桔子浴麻。一個的紙片大字報寫著：甜過初戀（非常有詩意）得问。一個的紙片大字報寫著：5元4斤。你認為作為一個天天光顧菜市場软免，對價格非常敏感的家庭主婦宫纬，你認為你會關注哪個攤位？所以我們在做文案時要時刻從客戶出發(fā)膏萧，多思考客戶關注什么漓骚。而不是自己認為自己喜歡別人也一樣喜歡蝌衔。這叫自嗨的文章。
最后要關注不同渠道的文案不同點蝌蹂。比如在知乎發(fā)文噩斟，就有專門的知乎體。簡書與微信公眾號的字數(shù)編輯要求也有差異孤个。不同的要求就會有不同的表方式剃允。
以上就是張君老師起手課的分享∑肜穑總結一下斥废，首先每一部分講述勤奮學習不得法事倍功半，第二部分揭示我們對文案學習的幾個錯誤認知给郊。最后一個部分告訴我們?nèi)绾斡幸粋€正確的學習方案的認知牡肉。同時張君老師也提到了要多寫多練，熟能生巧等基本原理淆九。
無戒365訓練營第7天
