科學(xué)概念目標(biāo)
1.當(dāng)環(huán)境溫度高于0℃時(shí)，冰開始融化勿侯。
2.冰在融化過(guò)程中拓瞪，要從周圍吸收熱量，熱量是使水的狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素助琐。
S T S E 目標(biāo)
在自然環(huán)境里祭埂，水蒸氣，水兵钮，冰三態(tài)共存蛆橡，相互轉(zhuǎn)化。
為了能較好的完成教學(xué)目標(biāo)我本堂課的上課按照傳統(tǒng)教學(xué)手法展開：
1.復(fù)習(xí)舊知掘譬，課上請(qǐng)孩子們共同回憶上節(jié)課所學(xué)知識(shí)泰演。
2.提出問(wèn)題 持續(xù)給老師手里的冰塊加熱會(huì)怎樣？從而進(jìn)入本課
3.師生共同討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)葱轩。
4.小組動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論睦焕。
5.課堂小結(jié)。
本節(jié)課主要存在的問(wèn)題有：
1.課堂上一直都是老師再講給孩子們展示自我的機(jī)會(huì)很少靴拱，在后面的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該刻意練習(xí)將課堂還給學(xué)生垃喊，給孩子們展示自我的機(jī)會(huì)。
2.課上有點(diǎn)話語(yǔ)隨意缭嫡，沒(méi)有較強(qiáng)的專業(yè)話術(shù)缔御，容易讓孩子們心理覺得老師都是一個(gè)不專業(yè)的科學(xué)老師。下來(lái)應(yīng)逐漸形成一套專業(yè)固定話術(shù)妇蛀，比如實(shí)驗(yàn)完后，可以問(wèn)孩子們 你觀察到了什么笤成？而不是你看到了什么评架？
