? ? ? ? 從今年的七月份開始谨履，我參加了信息化2.0提升班的培訓(xùn)吠式，受益匪淺，感悟頗多些椒。? ? ? ? ? ? ? 通過收看收聽各位老師們的講座，使我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體掸刊，隨著信息化教學(xué)進(jìn)入課堂免糕，確實(shí)給教學(xué)帶來了無盡的生機(jī)與活力 。信息化教學(xué)把語言痒给、圖像说墨、動(dòng)畫、音樂苍柏、文字尼斧、聲音等經(jīng)過處理后形成了一種創(chuàng)新，圖文并茂试吁，豐富多彩的形式棺棵，呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足熄捍。? ?
? ? ? ? 信息化學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化具有重要意義烛恤，教育信息化對(duì)促進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)有很大的作用，教育信息化為素質(zhì)教育余耽，創(chuàng)新教育提供了環(huán)境缚柏，條件和保障。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教育信息化是教育的一場(chǎng)重要革命碟贾，許多現(xiàn)象往往需要用信息科學(xué)的理論方法才能進(jìn)行解決币喧，才能予以深刻的認(rèn)識(shí)。教育信息科學(xué)是一門利用信息科學(xué)的理論袱耽，廣泛研究學(xué)習(xí)過程的教育理論杀餐，教育信息化的實(shí)施，以現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建的開放式遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的實(shí)現(xiàn)朱巨，使教育者的學(xué)習(xí)不再受時(shí)間和空間的限制史翘，改變了以學(xué)校為中心的教育體系，保障了每一個(gè)人接受教育的平等性。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 尤其聆聽了朱思思老師主講的《教學(xué)實(shí)踐中上思維導(dǎo)圖》琼讽，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐收獲甚多必峰。思維導(dǎo)圖作為一種學(xué)習(xí)工具，課堂教學(xué)中用好了可以促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展钻蹬，使知識(shí)的生發(fā)過程更具有條例性自点，在其使用下最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生來說脉让，思維導(dǎo)圖能幫助他們整合新舊知識(shí)，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)功炮，濃縮知識(shí)結(jié)構(gòu)溅潜，從而使學(xué)生從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)。思維導(dǎo)圖還可以作為一種對(duì)知識(shí)的認(rèn)知策略薪伏，提高學(xué)生的自學(xué)能力滚澜，思維能力和自我反思能力。學(xué)生通過畫思維導(dǎo)圖嫁怀，可以自行判斷在學(xué)習(xí)過程中不同階段所做出的思維導(dǎo)圖设捐，從中看出自己認(rèn)知上的變化，同時(shí)他們?cè)谒季S導(dǎo)圖的過程中也能更好的體會(huì)塘淑，觀察知識(shí)間的相互關(guān)系萝招，對(duì)自己所學(xué)習(xí)過的概念加以組織和整理，從而使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加完整存捺，甚至發(fā)現(xiàn)自己從來沒有注意和意識(shí)到的各知識(shí)間的聯(lián)系槐沼，從而產(chǎn)生一些具有創(chuàng)新性的理解，達(dá)到創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)目的捌治。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 總之岗钩，本次信息化2.0提升班的學(xué)習(xí)，開闊了我的視野肖油。真是小技術(shù)大應(yīng)用兼吓，小窗口大世界，小平臺(tái)大舞臺(tái)森枪。此次學(xué)習(xí)給我注入了新生的血液视搏，凝聚成兩個(gè)字～感謝！
