從心理學角度講：學習興趣是指一個人傾向于認識浅辙，研究，獲得某種知識的心理特征妄壶，是可以推動人們求知的一種內在力量摔握，能夠讓你在學習過程中保持積極的狀態(tài)。
那么孩子出現(xiàn)什么表現(xiàn)時丁寄，說明他失去了學習興趣呢氨淌？
1、對學習沒興趣伊磺，不想學盛正、不愿意做作業(yè)、上課不聽講屑埋；
2豪筝、早上上學拖拖拉拉，甚至裝睡摘能、哭鬧不愿意上學续崖；
3、談論成績時团搞，總說“我就是學不會严望，不懂，煩死了”
4逻恐、裝病像吻、撒謊找各種理由不去學校；
5复隆、嚴重者逃學逃課拨匆。
出現(xiàn)厭學情緒或厭學現(xiàn)象的孩子，多是在學習中積壓過多挫敗造成的挽拂，要想孩子學習好惭每，一定要讓孩子從“要我學”轉變到“我要學”，達到這一目的亏栈，要提高孩子的學習品質台腥，包含學習動機、學習意志力仑扑、學習能力和學習方法的學習品質览爵。當然第一步就是要培養(yǎng)良好的學習興趣——“我要學”。
讓孩子從“要我學”轉變到“我要學”镇饮，需要了解各種學習興趣的分類蜓竹，對癥下藥！
1、直接興趣俱济。
直接興趣嘶是，就是我們直接通過材料的學習直接可以獲得的，由學習材料和學習過程引起的蛛碌。所以我們在選擇的時候聂喇，就可以選擇一些我們喜歡的形式來學習。
對策：可以選擇一些操作性比較強的蔚携。在學習方法上希太，不要拿上學時間的方法來學習。要結合實際情況酝蜒，選擇適合的方法誊辉，如果孩子喜歡視頻類的學習，就多用一些視頻教學課程讓孩子完成學習亡脑。
2堕澄、間接興趣。
間接興趣就是由學習結果所引起的霉咨，在學習閱讀專業(yè)書籍的時候沒有什么興趣蛙紫，當你學完取得了一個好的成績，或者得到了肯定途戒，這樣一個結果反過來會刺激繼續(xù)去學習更多的專業(yè)知識坑傅，這就是間接的興趣。
對策：前期家長可以進行干預棺滞，通過正確的學習方法裁蚁、途徑指導孩子矢渊，借助短期學習進步的獲得继准，進而刺激孩子的學習興趣，提高孩子的間接興趣矮男。
3移必、個體興趣。
個體興趣是指個人對某一學科毡鉴，某一領域知識有一個的傾向和偏好崔泵，這個興趣是相對穩(wěn)定持久的，不隨著時間的變化而發(fā)生變化猪瞬。
對策：通過個體興趣協(xié)助孩子的整體學習興趣憎瘸。發(fā)散式思維，將各個學科的關聯(lián)性加強陈瘦，注重每個學科間的聯(lián)系幌甘，例如語文的閱讀理解與各文科知識的閱讀題之間就存在聯(lián)系。同時在注重孩子培養(yǎng)個體興趣時也要注意各學科均衡發(fā)展。
4锅风、情景興趣酥诽。
情景興趣，是指在特定的環(huán)境皱埠，特定的條件上產生的刺激你對一門知識有興趣的肮帐，這個興趣是需要你來注意區(qū)分的，不要把情景興趣當成個體興趣边器。
對策：情境興趣相對個體性趣是短暫的训枢，即時的，所以就需要學生（或者家長）能夠抓住情景興趣的機會忘巧，重視情景興趣繼續(xù)培養(yǎng)肮砾。例如，在聽過一節(jié)講座后袋坑，老師的講課方式讓孩子覺得生動有趣仗处，想要探究課堂上老師提及的問題，這時家長就要鼓勵孩子多參加老師的課程枣宫，同時給孩子探究的時間婆誓、鼓勵。
興趣是最好的老師也颤，可以先從個人興趣開始進行培養(yǎng)洋幻，家長進行間接引導，將直接興趣翅娶、間接興趣文留、個體性趣、情景興趣區(qū)別來看竭沫，找到適合的對策燥翅，克服孩子在學習過程中遇到的問題，幫助孩子更好的成長蜕提。
