近日北京冬奧會如火如荼的開展著记靡，每天都上演著精彩賽事谈竿。花樣滑冰團體賽項目中摸吠，中國選手朱易在自由滑中出現(xiàn)失誤空凸，分數墊底，最后中國隊以第5名收官寸痢。
賽后呀洲，看到朱易在賽場上落淚。我說啼止，可能比賽壓力太大了道逗。沒料到孩子卻說，“本來她沒有資格參賽的族壳，就因為有一個科學家父親憔辫，所以頂替了別人的名額》戮＃”
“不能這樣說贰您，冬奧會選拔豈是兒戲，這跟父親是誰沒有關系拢操〗跻啵”
孩子說，“本來就是令境，說了你不信杠园。”
還想跟孩子爭辯兩句時舔庶，突然想起最近看的萬維鋼老師的一本書《科學思考者》抛蚁，于是打消了和孩子爭辯的念頭陈醒。
孩子說的話里有事實，比如朱易的父親確實是一位科學家瞧甩。也有他自己的主觀判斷钉跷，比如頂替別人的名額。
這個觀點可能是他自己想出來的肚逸，也可能是從別人那里聽來的爷辙。如果我想要反駁這個觀點是比較困難的，除非我找到更多的證據來證明朦促。
那這件事情到底值不值得自己花時間去研究或者去和孩子爭辯呢膝晾？
不值得，因為書中又說了這樣一句話务冕，“思考力應該優(yōu)先用在跟自己有關系的事上血当，對無關的事少說話≠饕洌”
萬維鋼老師是前物理學家歹颓，現(xiàn)科學作家，得到APP訂閱專欄主理人油湖。主張以科學精神鉆研社會現(xiàn)象，擅長讓高端的道理落地领跛，樂于激發(fā)讀者思考乏德。
這本《科學思考者》運用了大量生活中的事例，共22個章節(jié)吠昭，每個章節(jié)后面還有作者的答讀者問喊括，里面的內容也很精彩，對于章節(jié)內容的理解起到輔助作用矢棚，讀完這本書可以對“思考”多一些認識郑什。
大部分情況下，人們是不需要思考的蒲肋。只有當出現(xiàn)問題蘑拯，想不明白又想改變時，才會去思考兜粘。
思考能夠幫我們明辨是非申窘，知道什么可信，什么不可信孔轴；什么可行剃法，什么不可行。有了這樣的判斷路鹰，才能夠學會找到答案贷洲。
然而思考又是一個比較困難的事情收厨，很容易走入思考的誤區(qū)。如何科學思考优构，書中提供了很多觀點和方法诵叁。
還是用上面事實與觀點舉例子。以前我經常跟孩子說這句話俩块，“事實有真假黎休，觀點無對錯“。因為觀點是主觀的玉凯，每個人站的角度不同势腮，所以做出的判斷不同。
然而作者萬維鋼卻認為漫仆，我們不能說觀點無對錯捎拯，思考就是要取得正確的觀點。
因為事實和觀點之間并沒有明顯的分界線盲厌，如果事實明確署照、真實且完整，觀點也不會錯到哪里吗浩。
之所以出現(xiàn)“錯誤”的觀點建芙，有可能是沒有使用全面事實，而是選擇性接收自己喜歡的事實懂扼。
舉個例子禁荸，孩子數學最近考了122分（滿分150分），相較以前成績阀湿，這個分數并不高赶熟。
如果是主觀判斷，可能會說陷嘴，“你退步了”映砖；
如果是價值判斷，可能會說灾挨，“你太不用心了”邑退；
如果是個人建議，可能會說劳澄，“你要多刷刷數學題”瓜饥；
如果是對未來的預測，可能會說浴骂，"你下次一定能考好“乓土。
以上都是基于部分事實（122分）給出的觀點，這些觀點可能孩子接受，也可能不接受趣苏。
如果要給出正確的觀點狡相，并且孩子能夠接受，需要更多的事實食磕，比如數學試題難易度尽棕；難易度和上次比較是高了還是低了；班級彬伦、年級排名變動情況滔悉；錯題類型；錯題是第一次出現(xiàn)還是再次出現(xiàn)等等单绑。
所以當我們獲得更全面的事實時回官，就能給出正確的觀點。
根據書中提供的方法搂橙，不僅更好的理解事實和觀點歉提，生活中也可以去運用，幫助解決實際問題区转，減少不必要的矛盾苔巨。
類似這樣的方法還有許多，比如如何理解奇跡思維废离、愿望思維侄泽、故事思維，如何演繹和歸納蜻韭，如何在生活中觀察和假設等等蔬顾。
《科學思考者》有360多頁，看起來有點厚湘捎，但確實是一本值得慢慢品讀，反復閱讀和思考的書窄刘。
“學而不思則罔”窥妇，如果你不想在這個飛速變化的時代隨意躺平，除了勤學娩践、敏行活翩，希望有更多時間來思考。
成為善思者翻伺，成為科學思考者材泄，才能享受思考的樂趣。
