“一條長長的路泽台，我們走了很久很久什荣，走過了幾度春，走過了幾度秋……”一直以來怀酷，我都很喜歡李谷一老師演唱的這首歌稻爬。
從1992年8月起，我踏上了自己的教師成長之路蜕依。正如李鎮(zhèn)西老師所說桅锄，每個人都是自己在培養(yǎng)自己。也可以這樣理解样眠，真正的教育就是自我教育友瘤。每個人的一生都有無限的可能性，正所謂我們要樹立成長性思維檐束，每個人都可以成為一個更好的自己辫秧。回頭看自己走過的30年的成長之路被丧，我一直在努力地做一個更好的老師茶没。
安徒生的童話《丑小鴨》所蘊含的道理就在于讓我們每個平凡的人都要確立這樣一個堅定的信念:每一個不甘平凡積極進取的人都可以從丑小鴨蛻變成白天鵝。重要的是我們要有一顆向上的心晚碾，我們要從內(nèi)心深處渴望變得更加優(yōu)秀。就像《論語》中的“君子”一詞喂急，就是成為君子格嘁，沒有人敢說自己已經(jīng)是一個君子，每個人都是永遠行走在成為君子的路上廊移。
萬瑋校長寫過一本書《四十歲開始學(xué)習(xí)做教育》糕簿，恰好我也是在四十歲這一年開啟了自己教育生涯的新征程。與大多數(shù)中師生一樣狡孔，我當(dāng)初選擇上師范也是抱著一個很現(xiàn)實的目標(biāo)而去的懂诗，就是為了跳出農(nóng)門。對于教師這個職業(yè)苗膝，我的確是沒有非常明確和強烈的向往的殃恒。也就是說，我當(dāng)時并沒有什么高遠的理想，在那樣的年代离唐，特別是我的家境和出身也決定了我的平凡的背景病附。
隨著自己對教育現(xiàn)狀的不滿，我在自己的教育經(jīng)歷中發(fā)生了幾次轉(zhuǎn)折或者折騰后亥鬓，慢慢地完沪，我開始對教育有了全新的理解，我開始對教育產(chǎn)生了濃厚的興趣嵌戈，對教師職業(yè)的價值和意義有了前所未有的認知覆积，我想通過教育實現(xiàn)自己的人生價值。我要靜下心來熟呛，好好讀書宽档，我要求自己努力做一個讀書人，因為這是做教育的基本前提惰拱。這其實也是教育的一個基本常識雌贱，可是我身邊這樣的人很少。好在通過讀書偿短，我結(jié)識了國內(nèi)外一些偉大的教育家以及優(yōu)秀的高手教師欣孤，讀了他們的書，我慢慢喜歡上了教育昔逗〗荡孔子說，見賢思齊勾怒。朱永新教授和張文質(zhì)老師對我的專業(yè)成長影響至深婆排，是我教師生涯中的“貴人”。
從2011年至今笔链，我堅持每周閱讀一本書段只，每年讀書等身。2016年鉴扫，我終于有了一間屬于自己的教室赞枕，我結(jié)合學(xué)生實際實施讀寫課程，與學(xué)生一起過一種讀寫生活坪创。2019年7月炕婶，我憑借一篇文章獲得了參加第五屆教育行走教師公益研修夏令營活動的資格。2020年莱预，我參加教育行走“一起寫吧”活動柠掂，每天用簡書記錄自己的教育生活和成長軌跡。至今已經(jīng)寫了超過五十萬字的教育日記依沮，很幸運涯贞，我又遇見了大夏書系組織的共讀活動枪狂，遇見了吳松超老師的《給教師的68條寫作建議》，真是太及時了肩狂。
通過十天來的閱讀摘完，我對教師的專業(yè)讀寫又有了更深層次的認識，專業(yè)閱讀和專業(yè)寫作是一個老師的專業(yè)成長的必由之路傻谁。我之所以堅持參加共讀活動孝治，堅持記錄自己的教育歷程，就是因為我想做一個更好的老師审磁。
我將繼續(xù)行走在專業(yè)讀寫的路上谈飒，與全國各地的優(yōu)秀老師結(jié)為專業(yè)發(fā)展共同體，一起行走态蒂，持續(xù)成長杭措。
