? ? 《青蛙寫詩》是統(tǒng)編版一年級語文上冊第二個課文單元的第三篇課文彬向，這是一首輕快、活潑的兒童詩遍希。作家用豐富而又合理的想象里烦，把池塘里的景物“蝌蚪凿蒜、水泡泡胁黑、水珠”擬人化，并把它們生動準(zhǔn)確地想象成逗號、句號和省略號拥诡，從而組合成了一首生動有趣的小詩。借這樣生動冗懦、具體的事物來認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號，富有情趣,適合學(xué)生學(xué)習(xí)披蕉。
? ? ? 在學(xué)習(xí)這篇課文的時候把聽課時候所學(xué)到的一些方法用到了課堂當(dāng)中乌奇，比如同桌互相讀每一個小節(jié)的時候，我剛開始跟孩子們對了一首鵝鵝鵝這樣的詩礁苗，發(fā)現(xiàn)我說第一句的時候，盡管有的同學(xué)還在讀嘁信，但有一部分同學(xué)已經(jīng)能跟上接下一句疏叨，等到我再對第三句的時候，幾乎全部同學(xué)都能夠?qū)Τ鰜淼谒木湓槁Ｈ缓笪揖透瑢W(xué)們做了一個約定，以后我們以對詩的形式發(fā)出停止信號既绕，這節(jié)課我們一共對了三首詩啄刹。后來我又在想如果說把詩的內(nèi)容換成和這節(jié)課相關(guān)聯(lián)的詩效果會不會更好一些凄贩？其次，在講完這篇課文之后有一節(jié)是寫字課昵时，在同學(xué)們書寫的過程中椒丧，及時提醒寫字姿勢以及寫字過程中寫得好的放到展臺上作出評價，出示清晰的三顆星或者是五顆星的評價標(biāo)準(zhǔn)壶熏。我發(fā)現(xiàn)邊寫邊評，這次孩子們的書寫字面有了很大的進(jìn)步溯职。
? ? ? 學(xué)無止境帽哑，新鄉(xiāng)市育才小學(xué)明德校區(qū)的王老師在她課的最后說的一句話：孩子們，讓我們在思考中前行妻枕。這句話我想送給自己。
