昨天有個(gè)老師來(lái)找我，她說(shuō)昨天晚上家長(zhǎng)給她發(fā)了一堆質(zhì)疑的消息嚼贡，她現(xiàn)在想起來(lái)還覺(jué)得意難平熏纯。
家長(zhǎng)的質(zhì)疑消息，無(wú)非就是覺(jué)得上課沒(méi)有效果唄粤策。
問(wèn)我樟澜，可能是知道我有類(lèi)似的經(jīng)歷，再加上我經(jīng)歷豐富一點(diǎn)。
她說(shuō)了很多秩贰，覺(jué)得問(wèn)心無(wú)愧霹俺，因?yàn)闉檫@個(gè)孩子付出了很多。
其實(shí)毒费，我知道丙唧，她是在懷疑她自己，這是我們最難以面對(duì)的地方觅玻。
我也是這樣想际，容易因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而質(zhì)疑自己。
在安慰她的過(guò)程中溪厘，我也在梳理下次遇到這種事情要怎樣做胡本。
首先，如果感覺(jué)到自己有情緒畸悬，不要馬上回復(fù)侧甫，放一放，一方面讓自己的情緒過(guò)去蹋宦，另一方面讓家長(zhǎng)的情緒過(guò)去披粟。
其次，一定要明白一點(diǎn)冷冗，可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)僻爽，但不要攻擊自己。家長(zhǎng)有時(shí)候是在釋放自己的焦慮贾惦，把壓力轉(zhuǎn)移出去胸梆，也就是說(shuō)她也是一個(gè)需要幫助的人。
怎樣才能不質(zhì)疑自己呢须板，記錄自己的成就清單碰镜，只記錄好的。
不要認(rèn)為這樣是自欺欺人习瑰，這其實(shí)是在保存自己的心力绪颖，心力高了，自然會(huì)更有理性反思的能力甜奄。
最后柠横，解決問(wèn)題的步驟。表示理解——澄清問(wèn)題——給出方案课兄。
有幾句話(huà)是非常有用的牍氛。
“學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，急不僅沒(méi)有用烟阐，而且還有反作用搬俊∥裳铮”可以跟家長(zhǎng)確認(rèn)——您認(rèn)可這個(gè)觀(guān)點(diǎn)嗎？
“如果你愿意唉擂，我們可以一起想辦法餐屎，做好家校配合。如果你不愿意玩祟，也可以去外面找別的老師試一試腹缩。”給選擇空扎，表明自己解決問(wèn)題的態(tài)度庆聘，也引導(dǎo)家長(zhǎng)把注意力放在如何解決問(wèn)題上。
最后勺卢，告訴家長(zhǎng)，在過(guò)程中象对，有問(wèn)題可以隨時(shí)聯(lián)絡(luò)黑忱，我們很愿意跟她一起解決問(wèn)題。
