一夜的狂風(fēng)大作乡恕，今日氣溫驟降言询，昨天還短袖熱得滿頭大汗，今天就又要收起胳膊腿裹得厚厚的几颜。
最近伴著窗外的機(jī)器轟鳴倍试，外面的田地又開(kāi)始了耕耘。課間蛋哭，孩子們往窗外看去县习，之前的一片片空地，立起來(lái)了一塊塊塑料棚谆趾，至于棚里種的是什么躁愿，也不太知道。不過(guò)沪蓬，這耕地還是有規(guī)律的彤钟，一開(kāi)始的轟鳴聲不大，先耕種的是離我們較遠(yuǎn)的田地跷叉，隨著聲音越來(lái)越清晰逸雹，估計(jì)離我們最近的一塊田地，不久后也要立起來(lái)塑料大棚了吧~到時(shí)候云挟，我們可以扒著窗戶瞧一瞧梆砸，猜一猜~
早上，玄哥著急忙慌遞給了我作業(yè)园欣，說(shuō)：“我昨天補(bǔ)了四張卷子帖世。”聽(tīng)到后沸枯，我極為震驚日矫，這效率也確實(shí)杠杠的，應(yīng)該算是挑戰(zhàn)的一個(gè)“奇跡”了绑榴，鼓勵(lì)他今天爭(zhēng)取作業(yè)在校完成哪轿，卡著最后的放學(xué)點(diǎn)，把默寫(xiě)訂錯(cuò)交給了我翔怎，也算是小小的進(jìn)步吧缔逛。觀察了一下，確實(shí)有的孩子手頭慢姓惑，但是當(dāng)他們專(zhuān)注的時(shí)候褐奴，效率是可以完全提上來(lái)的，重點(diǎn)在于愿意做于毙。
語(yǔ)文課今天學(xué)習(xí)了《刷子李》敦冬，預(yù)習(xí)充分的孩子課堂上互動(dòng)很積極，作業(yè)完成的效率也很高唯沮。不過(guò)脖旱，作業(yè)課上堪遂，盯著幾個(gè)孩子訂錯(cuò)，看得我血壓要上來(lái)了：坐在我身邊萌庆，趴著寫(xiě)了一會(huì)兒溶褪，改了手頭作業(yè)后我一看，一行字歪七八扭践险，因?yàn)橹挥靡恢皇謱?xiě)字猿妈，另一只手在忙活自己的事情，于是巍虫，擦了重寫(xiě)……你說(shuō)擦了不得長(zhǎng)個(gè)記性好好寫(xiě)唄彭则，但是偏不，繼續(xù)歪七八扭占遥，繼續(xù)擦俯抖，如此反復(fù)……最后，作業(yè)光是訂錯(cuò)就沒(méi)有完成瓦胎。
放學(xué)前芬萍，一個(gè)孩兒拿著傘“砰”一下往走廊的墻壁砸去，我阻止道：“要是墻壁上砸掉了漆你可得補(bǔ)啊搔啊〉Ｓ牵”這時(shí)，另一個(gè)孩兒喊到：“刷子李補(bǔ)墻坯癣。”頓時(shí)最欠，哈哈聲一片示罗。剛才還嚴(yán)肅批評(píng)狀態(tài)下的我，一下子沒(méi)憋住芝硬，噗嗤笑出了聲蚜点，咦，這群調(diào)皮搗蛋的崽拌阴，真是會(huì)變著法兒氣你還讓你無(wú)言可說(shuō)……
下午完成作業(yè)后绍绘，看到黑板上我給孩子們拓展的課外知識(shí)，宇航興奮地掏出來(lái)了自己打印的國(guó)學(xué)常識(shí)迟赃，問(wèn)：“姜老師陪拘，這上面的題也可以考考我們∠吮冢”看了看手頭的作業(yè)左刽，我說(shuō)：“姜老師現(xiàn)在沒(méi)時(shí)間寫(xiě)了∽妹剑”他說(shuō)：“沒(méi)事兒欠痴，我可以寫(xiě)~”于是迄靠，他去把小黑板拿到教室后面，認(rèn)真地寫(xiě)了起來(lái)喇辽。這種自發(fā)的學(xué)習(xí)精神讓我無(wú)比歡喜掌挚，希望可以帶動(dòng)教室里的孩子，把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)菩咨，不要僅限于滿足課本吠式。
馬克思說(shuō)：“最先朝氣蓬勃的投入新生活的人，他們的命運(yùn)是令人羨慕的旦委∑嫱剑”
每天，都會(huì)有幾個(gè)孩子在放學(xué)的時(shí)間幫忙打掃教室衛(wèi)生缨硝，不需要過(guò)多言語(yǔ)摩钙，他們永遠(yuǎn)都是自覺(jué)把教室收拾得干干凈凈。教室需要這樣無(wú)私為他人的精神查辩，有的孩兒真是抓著檢查自己的地面都難胖笛，心中有他人，有大愛(ài)的孩子宜岛，他們會(huì)對(duì)生活充滿更多熱愛(ài)长踊。
