活動二：查漏補缺
下面請你根據剛才了解的四種類型的閱讀，來分析一下自己所羅列的閱讀清單是否有偏食的地方自脯，應該如何補救剩檀，請把它寫在中間的格子處澄干。
讀書方法：
? 書中還談及了網絡和書籍的沖突慧库，電子閱讀逐漸取代紙質閱讀跷跪。其優(yōu)勢也是不言而喻的。作者認為合理運用好碎片化時間齐板、明確閱讀的主次講究方法才能真正提高閱讀效率吵瞻。根據我們的實際情況把大部分精力放在主食和美食閱讀上，采用的閱讀的方法先人們都已經告訴我們了甘磨，把朱熹的“熟讀精思”橡羞、諸葛亮的“觀其大略”、陶淵明的“不求甚解”結合起來就是很好的閱讀術济舆。由此可知《越讀者》這本書名的含義是跨越界限廣泛閱讀卿泽，構建屬于自己的知識體系。
活動三：繪地圖
我們可以把這四種類型的閱讀作為閱讀地圖的根基根據自己選書書目的情況來繪制屬于自己的食糧地圖吗冤。建議大家用兩種顏色的筆來繪制又厉，已經讀過的書用一種顏色，準備讀的用一種顏色的筆椎瘟。
我們的同學真的很聰明覆致，短短幾分鐘就勾勒出了自己的閱讀草圖，并且還用到了前面的順藤摸瓜肺蔚、分門別類煌妈、定向搜索的選書方法，相信學會了這樣的選書讀書方法你未來的閱讀疆域會越來越寬宣羊。
讀書形式：
去年我原來單位的新手父母們在推廣書香家庭璧诵、書香校園、書香班級做了以下嘗試仇冯。我們來看一下之宿。平時讀完之后跟父母分享是一種表達方式，如果來點儀式感的話一家人定期舉行讀書分享會苛坚，家庭成員輪流分享比被、認真傾聽、互相交流泼舱，不僅鍛煉了孩子的表達能力等缀，還增進了家人的心靈想通的情感。跟志同道合的友人一起分享娇昙，就像我們今天這樣尺迂，一群愛學習愛讀書的人湊到一塊，思維碰撞共同學習冒掌。將自己的讀書心得和體會錄制下來發(fā)到自媒體上讓更多的人看見你的成長噪裕，你的優(yōu)秀。讀書是一種輸入股毫，表達與寫作就是輸出州疾。當你開始表達時，你就不再是底層的人皇拣；當你樂于表達時你就是一個幸福的人严蓖，當你習慣于表達時，你就是一個成功的人氧急。
? 【出書】
