? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?點(diǎn)評(píng)作文四部曲
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——讀《賈老師評(píng)作文有感》
給學(xué)生寫作文評(píng)語常常無從入手，和學(xué)生一樣，欣賞文章只會(huì)找好詞好句：用了四字詞語圈起來瞒津，寫上旁批“用詞豐富，有文采”；用了比喻擬人的修辭手法想暗，劃下來挨摸，旁邊寫上“生動(dòng)有趣诲宇，富有想象力”；亦或是百度搜索“作文評(píng)語”四個(gè)字亏娜，分開頭焕窝、中間、結(jié)尾三部分各找一句話拼接在一起“本文內(nèi)容生動(dòng)豐富维贺，語言新穎清爽它掂，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。重點(diǎn)突出溯泣，詳略得當(dāng)虐秋，內(nèi)容具體。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心垃沦，語言樸實(shí)而含義深刻客给，耐人尋味≈荆”這樣的評(píng)語放在哪一篇作文底下都適用靶剑，是“假大空”評(píng)語的典范。老師也是和學(xué)生一樣分層次的：有懶惰不進(jìn)取的老師池充，有勤勞不思考的老師桩引，有勤奮上進(jìn)的老師，有聰明創(chuàng)新的老師收夸。每一次寫評(píng)語都是考驗(yàn)老師的欣賞水平和寫小作文的水平坑匠，要想學(xué)生的作文水平提高，老師也要提高自己的作文水平卧惜，會(huì)寫才會(huì)欣賞厘灼，會(huì)欣賞才會(huì)指導(dǎo)，而我想說的是咽瓷，老師除了會(huì)寫下水文设凹，還要會(huì)寫作文總評(píng)。
一篇作文總評(píng)就等于一篇小論文忱详，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)围来、觀點(diǎn)鮮明，給學(xué)生有指導(dǎo)作用匈睁。從《賈老師評(píng)改作文（五年級(jí)）》一書中监透，我發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)評(píng)作文的四步方法。
[if !supportLists]一航唆、[endif]找亮點(diǎn)
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改小學(xué)生的作文胀蛮，要用發(fā)展性的眼光去評(píng)改，鼓勵(lì)為主糯钙，保護(hù)好學(xué)生的寫作自信心粪狼。亮點(diǎn)可以從學(xué)生作文的遣詞造句退腥、篇章結(jié)構(gòu)、思想情感再榄、素材選取狡刘、寫作技巧等方面入手去評(píng)點(diǎn)，有一點(diǎn)比較出彩就要大肆夸獎(jiǎng)困鸥。在《我的爺爺》一文中嗅蔬，小作者選材別出心裁：60歲學(xué)烹飪，使人感到既真實(shí)又新鮮疾就。賈老師點(diǎn)評(píng)到“每個(gè)人都很熟悉自己的親人澜术，因?yàn)槌ο嗵帲瑢?duì)他的脾氣猬腰、秉性十分了解鸟废。”在《弟弟二三事》一文中姑荷，賈老師點(diǎn)評(píng)到“寫小孩盒延，由于受到年齡的限制，不可能寫出“驚天動(dòng)地”的大事鼠冕，然而以小見大兰英，同樣可以迸射出閃光點(diǎn)”。找亮點(diǎn)這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該放在評(píng)點(diǎn)的首位供鸠，先找作文的與眾不同之處，再選擇合適的切入口夸一夸小作者陨闹。
[if !supportLists]二楞捂、[endif]理結(jié)構(gòu)
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接著，去梳理這篇文章主要寫了什么內(nèi)容趋厉≌郑“”全文通過外婆與“我”四次比福氣君账，結(jié)果“我”的福氣比外婆大5倍繁堡、10倍乡数、50倍、100倍净赴。通過比福氣，作者謳歌了近幾年浦東新區(qū)的發(fā)展和變化玖翅。更可取的是小作者還展望了普通新區(qū)的未來翼馆，并立志做一名新區(qū)的導(dǎo)游割以。把作文的主要內(nèi)容概括出來，一來說明老師有在認(rèn)真閱讀应媚，二來說明小作者把事情敘述清楚了严沥，基本的思維邏輯還在。也就是邏輯論證的兩部曲“擺事實(shí)中姜、講道理”消玄。前面老師說作文好是觀點(diǎn)，那么具體好在哪里扎筒？用上作文中的內(nèi)容引證說明剛才的觀點(diǎn)莱找。可以梳理一整篇文章的結(jié)構(gòu)嗜桌，也可以只找作文中的一部分內(nèi)容奥溺。在《我喜愛的小貓》一文中，賈老師夸贊小作者觀察細(xì)致骨宠，動(dòng)作描寫具體：“在寫小貓活動(dòng)情況時(shí)浮定，生動(dòng)有趣，具體寫了小貓捉絨布老鼠時(shí)的情形层亿。作者抓住一系列動(dòng)作：“背高高聳起”桦卒、“猛撲”、“撲了個(gè)空”匿又、“按住”把貓寫得人見人愛方灾。”只選擇了動(dòng)作描寫這一部分碌更，就因?yàn)檫@一部分寫得很好裕偿，所以小貓的形象很逼真。這點(diǎn)評(píng)方式也像評(píng)課痛单，提觀點(diǎn)嘿棘、找論據(jù)，觀點(diǎn)在前旭绒，論據(jù)在后鸟妙。一樣的思維方式， 不一樣的情境挥吵。
[if !supportLists]三重父、[endif]議不足
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前面是夸獎(jiǎng)，這里給小作者提出意見忽匈，旨在作文再上一個(gè)臺(tái)階坪郭，所以中等水平的作文是做好點(diǎn)評(píng)的，有優(yōu)點(diǎn)脉幢，但也是因?yàn)橐恍┤秉c(diǎn)不能擠進(jìn)優(yōu)等之列歪沃。不足的方面同樣可以從遣詞造句嗦锐、篇章結(jié)構(gòu)、思想情感沪曙、素材選取奕污、寫作技巧等方面入手去評(píng)點(diǎn)。在《一件趣事》作文中液走，賈老師對(duì)小作者的遣詞造句是這樣評(píng)點(diǎn)的：“值得一提的是， “我”的語言還缺乏童心嘱根，如能充滿童趣巷懈，那此文就更有趣了《パ啵”在結(jié)構(gòu)上對(duì)《玉米》一文提出了建議：“不足之處是文章的開頭要簡(jiǎn)略一點(diǎn)∮抗ィ”在修辭手法方面針對(duì)《我愛文竹》做了針對(duì)性指導(dǎo)：“可惜小作者沒有恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人手法把文竹寫具體芝此，寫生動(dòng)，顯得比較單一癌蓖』樗粒”賈老師最厲害的地方在于對(duì)于字詞有著異常精準(zhǔn)的敏感度较性，能夠立馬判斷出重復(fù)、語義不明结胀、語病的句子。比如：“誕生”用詞不當(dāng)攀操，應(yīng)該為“來臨”秸抚，意思表達(dá)不清歹垫，可改成“蘋果快要成熟的時(shí)候”颠放，改成“豐富了市場(chǎng)供應(yīng)”，每篇點(diǎn)評(píng)前面都有幾處這樣的精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)碰凶，是賈老師的獨(dú)門絕技，為其它作文評(píng)語中所沒有辕宏。初讀不感覺有問題砾莱，但是經(jīng)賈老師這么一改，還真是更好了恤磷，賈老師對(duì)語言文字的敏感度和應(yīng)用的深厚功底令我深深佩服。
但不足不宜大篇幅書寫魔策，一兩句帶過即可，只需讓小作者知道自己的問題河胎，以后朝這個(gè)方向努力即可，絕不是一朝一夕一點(diǎn)就能改正的政敢，作文還需靠自己的悟性和磨練才能進(jìn)步胚迫。
[if !supportLists]四、[endif]論方法
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不同類型的作文有不同的寫作方法访锻，在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作審題很重要的一步是區(qū)分作文的題材：寫人、記事期犬、寫景、狀物龟虎、應(yīng)用文等等。不同類型的文章有不同的方法和寫作重點(diǎn)佳吞，如果老師在點(diǎn)評(píng)作文的時(shí)候能提點(diǎn)一下寫作的技巧拱雏，那真是受益匪淺，技巧是可以學(xué)習(xí)的古涧，也可以說是寫好作文的“金鑰匙”花盐。在寫人文章中，賈老師對(duì)技巧的點(diǎn)撥有“但文章缺少對(duì)人物外貌的描寫柒昏，如能從肖像上再添上幾筆熙揍，那人物形象就更有立體感了∮邪穑”“要把人物寫得生動(dòng)感人意系，除了要選擇符合人物性格發(fā)展，符合人物生活實(shí)際的事來寫痰催，還要力求記敘時(shí)構(gòu)思新穎迎瞧，引人入勝⌒坠瑁”在寫事的文章中賈老師有如下評(píng)點(diǎn)：“語言是人物思想、身份捷绑、素養(yǎng)编检、性格等的綜合表現(xiàn)允懂。”“如果本篇的結(jié)尾也能像古人說的：“如撞鐘蕾总，清音有余”的話，那文章就更能扣動(dòng)讀者的心弦了生百。”狀物的文章有：“如果小作者在寫蘋果生長(zhǎng)這一節(jié)里缀程，能恰當(dāng)運(yùn)用一些比喻、聯(lián)想杨凑，那么文章就會(huì)更生動(dòng)摆昧。”“由此可見在寫動(dòng)物時(shí)伺帘，必須把自己的思想感情傾注于物忌锯，這樣才能把物寫活，才能寫出味來汉规。”寫景文章點(diǎn)評(píng)：“對(duì)觀察到的事物應(yīng)加以篩選在寫下來晶伦，如能恰如其分地加以議論啄枕，那文章就更具體∶诓危”
在上課的時(shí)候傳授寫作方法，在點(diǎn)評(píng)作文的時(shí)候就可以有意注意學(xué)生有沒有用上相應(yīng)的方法沽一，有可以指出來漓糙，沒有可以教給學(xué)生，不斷強(qiáng)化蝗蛙，直到學(xué)生能夠潛移默化地運(yùn)用方法。
這四部曲哮内，不單是點(diǎn)評(píng)作文時(shí)，任何場(chǎng)合的發(fā)言皆適用北发。
