激勵喚醒熱情
許昌實驗小學孫亞琦
教育的目的在于喚醒，在于激勵亚侠，在于希望曹体，對學生的有效評價，可以激勵學生充滿動力地認真學習硝烂，對未來和生活充滿希望箕别。我在教育中，希望發(fā)掘每一個孩子的閃光點，讓每一個孩子被看見串稀，被肯定除抛，有展示自己的舞臺和機會，有成功的體驗和經(jīng)歷母截，微光成炬到忽，找到前行的力量。
充滿魔力的小印章
一年級暑期放假前清寇，和學生們溝通假期生活喘漏，其中有一項是背誦古詩（每學期課外背誦單上的篇目），我擔心孩子們假期懈怠华烟，就出示了這樣的評價標準：每周背誦一首古詩陷遮，并錄成視頻分享到班級群，背誦一首詩獲得一枚語文小印章垦江。假期里，同學們果然斷斷續(xù)續(xù)地開啟了古詩背誦的視頻分享搅方。后來比吭，我發(fā)現(xiàn)一個小姑娘分享得特別多，每天都分享姨涡，有時一天分享幾首衩藤。開學前統(tǒng)計每個學生背誦的古詩數(shù)量，她竟然背誦了三十多首涛漂。我有些出乎意料赏表，但說出去的話不能出爾反爾，所以兌現(xiàn)承諾給她蓋了三十多枚語文章匈仗。其他同學也有點驚訝瓢剿，沒想到她一開始就已經(jīng)有了那么多的小印章，也點燃了同學們的積極努力的熱情悠轩。這個小姑娘后來在班級的詩詞大會中脫穎而出间狂，離不開暑期的積累。
思考：對于這個事兒火架，我一直持左右為難的態(tài)度鉴象，一方面認為學生需要激勵，但是又覺得一些同學以此為契機何鸡，和其他同學拉的差距太遠纺弊，有點打擊其他同學與其競爭的積極性。但是現(xiàn)在想來骡男，一個孩子利用暑假的時間背誦三十多首古詩多么的寶貴淆游，讓她努力后得到認可有何不可，讓其他同學有榜樣的激勵從而超越自己，向榜樣看齊怎么不好稽犁？我們面對的學生本來就千差萬別焰望，要讓優(yōu)秀的孩子有變得更優(yōu)秀的土壤，也讓本來懈怠的孩子被勤奮的精神鼓舞已亥，總有一刻熊赖，自己也會被感染。實踐證明虑椎，后來這個孩子真的很有后勁兒震鹉，國旗下演講，公開課展示捆姜，班級中爭先進传趾，她都很出眾，而當初泥技，一年級暑期前的學習過程中浆兰，其實她并不很出色。一次鼓勵珊豹，一次被看見簸呈，一直受影響。
閃亮的舞臺店茶，高光的時刻
他是我們班出了名的人物蜕便，個子不高，皮膚黝黑贩幻，特別愛動轿腺，愛打，愛鬧丛楚，這就很引人注目了族壳，關鍵是一張嘴，讓人恨得咬牙切齒趣些。他的臟話張口就來决侈，他喜歡招惹同學，也容易被同學招惹喧务，總之一天到晚給他斷不完的官司赖歌，并且二年級時，同學們突然發(fā)現(xiàn)功茴，他給全班同學都起了外號庐冯，每個人的都不同，體現(xiàn)每個人的特點（缺點）坎穿，卻又讓每個人痛恨展父。同學們經(jīng)常舉報返劲，他罵人、說臟話栖茉、和誰打架……
然而篮绿，一個舞臺，展現(xiàn)了不一樣的他吕漂。在班級的“詩詞大會爭霸賽”中亲配，他表現(xiàn)得有點突出了，成為了“月冠軍”惶凝，就要在總決賽中和大家一致認為最優(yōu)秀的軒爭“總冠軍”了吼虎，他很清楚同學們都是支持軒的，軒也有點洋洋自得苍鲜。他看在眼里思灰，卻默默行動起來（后來和家長溝通才知道，他每天早起混滔，中午回家洒疚，晚上睡前都在爭分奪秒地背《唐詩三百首》，看著目錄背坯屿，讓家人點詩名背等）拳亿。在總決賽的舞臺上，他和軒你一首我一首地背下來愿伴，背了近十首后，軒已經(jīng)略顯緊張了电湘，他要思考一陣才能艱難想起隔节，他依然很平靜，較快地想起寂呛，熟練地背誦怎诫。最后，出乎大家的意料贷痪，他成為了總冠軍幻妓，軒對他也是心服口服，心生敬意劫拢，這不難令大家也對他豎起了大拇指肉津。我對他總是鼓勵有加，常常以“總冠軍”的突出成績鼓勵他爭取全方面發(fā)展舱沧，但是很顯然妹沙，改變一個人很難。后來同學們就給我說：“老師熟吏，他雖然背詩確實很厲害距糖，可是他的嘴依然很賴玄窝。”這個兩面性的孩子呀悍引！直到五年級恩脂，還是很反復。自身的問題改變甚微趣斤，專注做事時很優(yōu)秀俩块，不在狀態(tài)時很糟糕。
思考：孩子都想得到肯定唬渗，作為教師典阵，需要創(chuàng)造一個又一個肯定孩子的機會，持續(xù)的多方位的正向激勵镊逝，會改變一個孩子壮啊。靜思，面對復雜的學生撑蒜，復雜的教育歹啼，教師需要常常反思，需要耐心地尋找教育契機座菠。
持續(xù)的探索
教育離不開評價狸眼，教育評價不能讓學生的學習變得功利，如何有效地評價浴滴、科學地評價拓萌，是我一直在思考在探索的。希望之后的自己多一份記錄升略，多一份沉思微王，多一份回望，多一份研究品嚣，讓教育評價撬動學生成長的生命力炕倘。
