《島上書店》
書封面上的一句話使我產(chǎn)生了讀這本書的想法——沒有誰是一座孤島来候。
是的，無人一孤島左敌，一書一世界瘾蛋。
讀了幾章，有一個片段吸引了我——書店里矫限，一個十幾歲的孩子一邊留心著收銀臺瘦黑，一邊在讀愛麗絲門羅的最新短篇小說集∑婊剑“噢幸斥，這書如何？”阿米莉婭問咬扇。阿米莉婭很喜歡門羅甲葬，可除了度假，她很少有時間讀自家出版社書目以外的書懈贺【眩“這是學(xué)校的作業(yè)坡垫。”那個女孩回答画侣，似乎這就回答了問題冰悠。
讀到這里，我似乎看見了幾年前的自己配乱，坐在教室里咒罵著萬惡的高考制度溉卓，這種應(yīng)試教育使我失去了自由，是我失去了想象力和選擇的機(jī)會搬泥。那時我背著語文的附加題桑寨，把那十幾本必考的名著翻來覆去的看，背著冗長的答案忿檩，其實(shí)一直也是很不解的尉尾。在我看來，讀書需要遵從自己的愛好燥透，看著不感興趣的書籍簡直是一種時間的浪費(fèi)和精神的折磨沙咏。我所認(rèn)為的讀書，是看著自己喜歡的書班套，在一個休閑的時間段中品著香茗芭碍，聞著書上淡淡的油墨香氣，仿佛自己的靈魂在飛舞孽尽，沾染著香氣窖壕。而不是在一個悶熱的小教室里背著劉姥姥三次進(jìn)大觀園的過程，簡述林黛玉香消玉損……
我自以為自己是一個愛書的人杉女，雖不至于茶飯不思瞻讽，但是也是把自己的眼睛看成了近視。所以當(dāng)我的父親告訴我熏挎，說我小時候他和我媽媽為我制定讀書計(jì)劃速勇，只有讀完一小時才能出去玩時，我是不敢相信的坎拐。我印象中的自己是主動型而不是強(qiáng)制型烦磁。
現(xiàn)在上了大學(xué)我明白強(qiáng)制的讀書才是正確的打開方式。這種強(qiáng)制可能是外部加上的哼勇，也可能是自律都伪。大學(xué)的時間很松散，我的課算是我所知道的同學(xué)中最多的了积担，剩下的時間我可能會在開著暖氣的宿舍里看著短視頻或者小說陨晶，不動腦子不費(fèi)力，這是我對休閑的新定義帝璧。沒有人約束的時間是散漫的先誉，沒有自己規(guī)劃的時間是無效的湿刽。大學(xué)期間我很少再看那些有意義的書了，高三期間一直想看的“閑書”現(xiàn)在的吸引力也降低了褐耳。被專業(yè)書和抖音包圍诈闺，像水蛭一樣吸食了所有剩余時間。
看到讀書打卡的這個活動我不由心動铃芦，這是一個讓我再一次強(qiáng)制讀書的機(jī)會雅镊。小時候的經(jīng)歷和如今的對比告訴我，可能某些階段的強(qiáng)制才能誘發(fā)之后的自發(fā)杨帽。于此我想到了央視主持人董卿。中國詩詞大會上她口吐蓮花嗤军，談吐之間是優(yōu)雅與涵養(yǎng)注盈。而這種深入骨髓的氣質(zhì)來自于她童年的讀書經(jīng)歷。如果一個人沒有強(qiáng)迫自己多背古詩叙赚，那么他對于古詩的理解能力也會受到限制老客。只有強(qiáng)制的輸入才能自主的輸出。
這本書里的人像極了大多數(shù)人震叮，希望我現(xiàn)在的強(qiáng)制的自律能讓我充分利用時間胧砰，讓我的大學(xué)充滿書的氣息，讓智慧填充大腦苇瓣。
讀書的目的是為了讀書尉间，這句話原來不是病句啊。
